《大學(xué)的使命》讀后感(文件)
【正文】 導(dǎo)我們說(shuō)，我們乃是管家，而不是所有者。 這些對(duì)孩子的心意當(dāng)中，也時(shí)不時(shí)投射出母親對(duì)家庭的某些心意。為什么有這樣的反差，后來(lái)才知道原來(lái)這個(gè)貧窮的孩子有一個(gè)消瘦而美麗的母親。通過(guò)這樣一則故事，我們可以清楚的知道，一個(gè)孩子的生活習(xí)慣是會(huì)或多或少的影響他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的生活態(tài)度等。所謂 “ 齊家，治國(guó)，平天下 ” ，也似乎從一個(gè)面上來(lái)反應(yīng)母親對(duì)于家庭的心意有多么的重要。不 過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，這些詞兒都成了陳詞濫調(diào)，成了一個(gè)母親對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是末日的開(kāi)始。然而他也甘心的像一個(gè)仆人一樣去服侍他們，甚至在門(mén)徒背叛自己，不認(rèn)自己的時(shí)候仍舊去 愛(ài)他們。然后一個(gè)小孩子過(guò)來(lái)了，老人很和藹的問(wèn)他：孩子，你要什么。撇開(kāi) 心計(jì)啊這些話題不說(shuō)，把這個(gè)故事搬到教導(dǎo)孩子永恒生命意義的事上，我們不難發(fā)現(xiàn)，要是我們的孩子能意識(shí)到，我只要主耶穌，別無(wú)所求，這豈不是更可貴。你用的材料，即你用來(lái)教養(yǎng)他的一切心思意念，一切行為規(guī)范都將決定他未來(lái)是否可以承受并度過(guò)狂風(fēng)暴雨的洗禮，作者的 24 條持家之道，興 許我們也可以運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中去，然后根據(jù)自 第 11 頁(yè) 共 14 頁(yè) 己家庭的獨(dú)特屬性，來(lái)修改，直至找到適合自己家庭發(fā)展的持家之道來(lái)。責(zé)任會(huì)使人變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)；責(zé)任是我們懂得感恩；責(zé)任讓我們 珍惜生命；責(zé)任會(huì)使人走向成功；責(zé)任使人學(xué)會(huì)承擔(dān)。小草懂得了責(zé)任，它們盡情地釋放無(wú)盡的生命力，為春天增添綠意；大樹(shù)懂得了責(zé)任，它們努力地舒展自己的枝葉，為夏天送去一片綠蔭；金黃的稻穗懂得了責(zé)任，它們謙虛地彎下腰桿，為秋天帶來(lái)豐收的喜悅；螞蟻懂得了責(zé)任，它們從早到晚不停工作，為自己的家園奉獻(xiàn)一生。 第 12 頁(yè) 共 14 頁(yè) 作為班長(zhǎng)的我立刻指揮同學(xué)拖地，抹窗戶，同學(xué)們齊心協(xié)力，很快就把地面拖干凈，我正要吩咐幾個(gè)男同學(xué)擺好桌椅，卻發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在指指點(diǎn)點(diǎn)： “ 你看，擺起架子來(lái)了，什么也不用干，當(dāng)班長(zhǎng)真好。老師指揮同學(xué)們擺好桌椅，然后滿面笑容地說(shuō)：“ 大家能自覺(jué)做好班級(jí)清潔工作，老師為你們驕傲。你已經(jīng)知道了，并完成了。 對(duì)自己盡責(zé)，就能享受成功的喜悅。猶如上午的太陽(yáng)，照面伊始，充盈活力；猶如山間的激流，開(kāi)拓之時(shí)，飽含沖勁； 第 13 頁(yè) 共 14 頁(yè) 猶如振翅的海鷗，遠(yuǎn)行起步，蘊(yùn)藏大志。大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者。作為新世紀(jì)的潛在人才，我們重任在肩。當(dāng)他們?cè)阱e(cuò)誤的小世界中打轉(zhuǎn)時(shí)，青春已然流逝。一個(gè)人的生命是有限的，青春更是有限的，所以我們要追求的是，永久發(fā)揮意義的青春，來(lái)使我們有限的青春延續(xù)。 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè) 建設(shè)性的事業(yè)，正是適合我們?nèi)プ龅氖隆Ｓ脛?chuàng)新、可靠、堅(jiān)實(shí)的能力為人民服務(wù)，是使命的本質(zhì)之所在。 。是啊，遵從心中真實(shí)的召喚，發(fā)現(xiàn)那正是使命的召喚。我們應(yīng)當(dāng)為社會(huì)作出建設(shè)，我們應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)造。青春地激情，在他人口中，在贊揚(yáng)之中，清楚地釋放出來(lái)，展現(xiàn)出它給社會(huì)帶來(lái)的美好。 我們避不開(kāi)的，是自己的拷問(wèn)。如果心靈空洞，那么樂(lè)曲只會(huì)含有尖銳的暴鳴。而承載起著這一切的，都是步入大學(xué)達(dá)有志青年。如是正值年輕，應(yīng)當(dāng)發(fā)奮努力，不辜負(fù)大好韶光。請(qǐng)為自己肩上的任務(wù)負(fù)責(zé)。我相信你會(huì)選擇的。 ” 奇怪的是老師居然笑了，她走過(guò)來(lái)把手放在我的肩膀上： “ 春菲，你今天的表現(xiàn)讓我很欣慰。 ” 我的眼淚也不爭(zhēng)氣流出來(lái)。 “ 責(zé)任 ” 兩個(gè)字讓我想到很多。 ”“ 責(zé)任 ” 是什么。 第四篇：《天賦的使命》讀后感閱讀使人明理，閱讀使人成長(zhǎng)。我們的孩子要是得那渴慕追求神，渴慕他成為自己的父親的心思，那么神加貼他的豈不更多，因?yàn)榻?jīng)上也告訴我們說(shuō)：你們凡奉我的名無(wú)論求什么，都必成就，叫父因子得榮耀。老人驚呆了，也高興極了。這讓我想起非常非常久遠(yuǎn)之前聽(tīng)的一個(gè)故事：一個(gè)富裕的老人，因膝下無(wú)子，于是想分派自己的家產(chǎn)給鄉(xiāng)親鄰里。然而，因著作為母親是
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