《大學(xué)英語教學(xué)改革培訓(xùn)》心得體會(huì)(文件)
【正文】 種共存的和諧語言生態(tài)的目標(biāo)。教學(xué)任務(wù)的改變決定大學(xué)教師在課堂中的角色絕不能再是簡單的知識(shí)傳授者和課堂教學(xué)的主體。因?yàn)橹袊膶W(xué)生總是把老師看成是無所不會(huì)的知識(shí)攜帶者。這三個(gè)條件包括：充分的可理解性的知識(shí)輸入、相對(duì)低的焦慮感、大量有趣相關(guān)的語言學(xué)習(xí)材料；輸出假設(shè)認(rèn)為，學(xué)生想要產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感，學(xué)以致用，也需具備以下幾個(gè)因素：有機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)輸入和運(yùn)用知識(shí)的親身體驗(yàn)、有效高質(zhì)量的教師反饋、輸出活動(dòng)需要多樣性?；谟?jì)算機(jī)和課堂的教學(xué)模式的推廣，為了真正地體現(xiàn)考試的效度、公平和效率，更 第 4 頁 共 4 頁 加全面、綜合地考核學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力， 四、六級(jí)網(wǎng)考的內(nèi)容和形式都發(fā)生了一定的變化 ，網(wǎng)考能最大限度地預(yù)防考生考試作弊，特別是通訊手段作弊，真正作到成為考察學(xué)生英語綜合能力的天平。這是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，有許多不足之處，請(qǐng)多多指正。我認(rèn)為，這些都是網(wǎng)考優(yōu)越于傳統(tǒng)試卷考試的幾個(gè)方面。當(dāng)代的大學(xué)生都是具有個(gè)性
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