8中學轉化后進生的工作計劃(文件)
【正文】 第 8 頁 共 10 頁 教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展 ，全面提高教育教學質量。所以教師應特別注意以下幾點： （ 1）對后進生要求要適度。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。 第 9 頁 共 10 頁 曉之以理，增強后進生分辨是非的能力 教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念。 持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣 后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要 經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。興趣貫課堂，讓課堂教學活起來。 三、主要工作安排： 針對后進生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班會教育 . 針對后進生心理情況，選擇適當的時機和方式進行心理溝通活動 談心。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目的。我們要用藝術家特有的眼光去認真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術品。 蘇霍姆林斯基說。學習習慣不好，則常抓學生日常學習習慣 作業(yè)檢查等，針對學生的成績、心理的個性差異進行因材施教。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思， 第 10 頁 共 10 頁 有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上 參與。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復抓，抓反復，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。 （ 3）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得親其師而信其道 尊重信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。 十年樹木，百年樹人，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來， 第 7 頁 共 10 頁 可進行有 關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。在學習的過程中提高他們的學習興趣。
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