《培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的研究》課題總結(jié)(文件)
【正文】 職責(zé)，誰(shuí)出問(wèn)題就找誰(shuí)。處理這些問(wèn)題時(shí)，我?guī)椭麄兎治鲈?，引?dǎo)他們找出解決辦法，而不是打擊他們的積極性。不改者，則由我出面酌情處理。我則每月抽出一節(jié)課時(shí)間，大家一起評(píng)論當(dāng)月的工作。所以這不得不讓我反思自己的工作。發(fā)揮學(xué)習(xí)自主管理班級(jí)，是建 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的一個(gè)重要任務(wù)。 總而言之，在小學(xué)階段做好學(xué)習(xí)班級(jí)管理能力的培養(yǎng)，需要我們教育者持之以恒地培養(yǎng)、挖掘。 不足之處： 在班級(jí)管理中，問(wèn)題總會(huì)在新形勢(shì)下不斷出現(xiàn)，首先困擾我的是學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題。先由當(dāng)天值日班長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)天工作的優(yōu)缺點(diǎn)，再由其他學(xué)生補(bǔ)充。 學(xué)生在自我測(cè)評(píng)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，在指導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生管理工作的同時(shí)，我要求學(xué)生定期自我檢查、互相檢查，找
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