“生態(tài)課堂”心得體會(文件)
【正文】 系和諧之樂、善教之樂和學(xué)習(xí)之樂。這才是創(chuàng)新、提高，再創(chuàng)新、再提高。 教師的精彩評價，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和對較深與難懂問題深入淺出，言簡意賅的講解，應(yīng)該是集體備課，長期精誠合作的結(jié)果，教師極富感染力的表揚與激勵，使課堂順利進(jìn)展，學(xué)生學(xué)到了知識、提高了能力。 生態(tài)課堂教學(xué)的推進(jìn)是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，教學(xué)實踐證明：生態(tài)課堂離不開快樂環(huán)境和快樂活動。 先進(jìn)的教學(xué)手段。學(xué)生在快樂中腦思、口說、手動，主動地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在充分、全面的活動中受到教育，在潛移默化中獲得知識，在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力。評價一堂課成敗的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師教的如何，而是看學(xué)生學(xué)的結(jié)果。因此，要讓學(xué)生在課堂上得到快樂，首先要給學(xué)生人格上、精神上的快樂。 二、影響生態(tài)課堂的因素 生態(tài)堂教學(xué)模式著眼于教師充分調(diào)動學(xué)生在課堂的主動性、積極性和創(chuàng)造性，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，教師也由以往單純的知識傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。那么，“ 生態(tài) ”
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