xx省特殊教育考察報告(文件)
【正文】 共建合同，由華東師大特教系承擔全市特教專業(yè)學歷教育、高層次骨干教師的培養(yǎng)及特教師資培訓基地的師資培訓。20xx 年，又率先在全國實施特殊教育教師資格證書制度，規(guī)定從事特殊教育的教師在取得普通教育教師資格證書的基礎(chǔ)上，必須取得特殊教育教師資格證，無特殊教育教師資格證的新教師一律不得上崗。 xx 市教委教研室特教部、 xx 市 教科院特殊教育研究中心和各區(qū)（縣）教師進修學校，負責提高特教干部的教研能力，管理能力以及科研能力的培訓工作。他們采取各種措施，形成了全市特教師資培訓的網(wǎng)絡(luò)。 20xx 年從校長崗位退下來，為培養(yǎng)教學新秀，開展教學科研， xx 區(qū)教育局專門為她成立了 “ 顧愛玉工作室 ” ，繼續(xù)戰(zhàn)斗在特教崗 位上。 xx 市特教學校名校、名師的 涌現(xiàn)，與 xx 市對特教師資的重視和培養(yǎng)分不開。由于這些政策和文件的制定和實施，提高了人們的認識，保證了xx 市特殊教育的健康發(fā)展。我省如果有可能也可參照上海的做法，各個市州特教學校的黨務(wù)和人事由市州管理，而業(yè)務(wù)歸口到省教育廳和省教科院特教研究室管理。 1998 年 xx 市對聾校重新進行布局調(diào)整后，全市只有 4 所聾校，其中 3 所為義務(wù)教育學校， 1 所為高中和中等職業(yè)教育學校。健全的管理負責 xx 市特教事業(yè)發(fā)展的主要職能部門 是市教委。如第
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