生活中的摩擦力(精品)(文件)
【正文】 于滑動摩擦力 靜摩擦力的大小 環(huán)節(jié)二 之摩擦力大小 環(huán)節(jié)二 之摩擦力大小 實驗困難 解決困難 改進實驗 提出問題 猜想假設 設計實驗 進行實驗收集證據(jù) 得出結(jié)論 滑動摩擦力的大小 環(huán)節(jié)二 之摩擦力大小 滑動摩擦力的大小 滑動摩擦力的大小與物體間的壓力、接觸面的粗糙程度、相互接觸的材料有關，與接觸面積和相對運動速度無關。 引導學生積極觀察、實驗，培養(yǎng)分析、概括能力和尊重科學的探究精神。 教材的地位、作用及特點 通過對重力、彈力的學習，學生已經(jīng)具有一定實驗探究能力，掌握了基本的物理研究方法 鑒于以上分析，我確定本節(jié)課的重點是摩擦力產(chǎn)生條件和類型，難點是摩擦力的大小計算及方向判斷 學生在初中已經(jīng)初步學習了摩擦力的相關知識，對于摩擦力有著簡單了解 學情分析 根據(jù)我對教材的理解、結(jié)合高一學生的認知規(guī)律、滲透新課程的理念，提高全體學生的科學素養(yǎng)，我確立本節(jié)課的三維學習目標是： 三 維 目 標 情感態(tài)度價值觀 過程與方法 知識與技能 （ 1） 知道靜摩擦力和滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，會判斷它們的方向。 是在學習了 重力、彈力基礎上引入的第 三種基本形式力 。 摩擦力 是本章教學的重點和難點， 為今后學習受力分析、運動學奠定了基礎 。 （ 2） 知道影響滑動摩擦力大小的因素，會應用公式f=181。 教學方法： 為了體現(xiàn)學生的主體地位，在教學實施過程中，我將采用教師引導和學生探究相結(jié)合的啟發(fā)式教學，同時利用多媒體輔助教學，增強直觀效果。 環(huán)
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