7學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)承諾書(文件)
【正文】 ，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。在學(xué)校，它是構(gòu)建和諧校園的重要一環(huán)。和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，表現(xiàn)在班子成員之間的和諧，顯現(xiàn)在個(gè)體與整體的和諧，體現(xiàn)在整體 與整體之間的和諧。 公正寬容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)把理解溝通作為緩和矛盾，解決問題的重要途徑，處理好方方面面的關(guān)系，學(xué) 第 7 頁 共 10 頁 會(huì)與不同的人融洽相處。其基本要求是：如何及時(shí)妥善協(xié)調(diào)好上下左右關(guān)系。萬物皆有度。面對紛雜的問題和多變的情況，管理者需要理智的思考，冷靜的判斷，科學(xué)的決策。幽蘭在山谷，本自無人識，只因馨香重，求者遍山野。我們要學(xué)會(huì)探索，敢于否定自己，積極創(chuàng)新，在困難與挑戰(zhàn)面前不說泄氣話和埋怨話，不做消極事和無效事。亮劍精神就是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，就是勇爭一流，永不言敗的 拼搏精神，就是激情迸發(fā)超越自我的創(chuàng)新精神。沒有思想無以成大事，只有思想而無行動(dòng)則是白日夢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有勤奮的品質(zhì)，吃苦的精神，在工作中任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失。在其職，謀其政，行其權(quán)，盡其責(zé)。我們要淡化名利，耐得寂寞，胸懷寬廣， “ 得之淡然，失之泰然 ” ，看得開，看得透，拿得起，放得下；埋頭苦干，默默無聞，做無名英雄， 當(dāng)鋪路石；盡職責(zé)不謀官位，干事業(yè)不謀私利，重實(shí)績不圖虛名。 s0整體功能必須發(fā)揮每個(gè)人的能量。這三個(gè)關(guān)系，如果能處理很好，生活就能愉快；否則，生活就有苦惱。 “ 凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。 ” 二、以校為本，提升管理 “ 五個(gè)力 ” 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的 團(tuán)隊(duì)。一是要顧全局懂全局的品 第 10 頁 共 10 頁 質(zhì)和意識，二是要關(guān)系全局，了解全局， “ 家事國事天下事事事關(guān)心 ” ，要心中有數(shù)，才能主動(dòng)服從全局，三是服從全局維護(hù)全局，局部服從整體。 x^gi~。到位，充分行使職權(quán)，有效發(fā)揮作用。 身先士卒。因此我們要用團(tuán)隊(duì)的力量，拼 第 9 頁 共 10 頁 搏的意識，熾烈的激情去塑造教育的亮劍精神，去打造華陽基礎(chǔ)教育的航空母艦。人格是最高的學(xué)問，沉著應(yīng)事，自制自約閃爍著人格美麗的光芒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)遇事要冷靜，不急躁，要始終以鎮(zhèn)定的態(tài)度應(yīng)對實(shí)際問題，在工作中要永遠(yuǎn)與浮躁作斗爭，學(xué)會(huì)神定氣若，從容不迫。 探索創(chuàng)新。 廣博內(nèi)斂。所以適度是衡量一個(gè)干部是否成熟的主要標(biāo)志。 敏銳機(jī)靈。 “ 天時(shí)不如地利，地利不如人和 ” ，團(tuán)結(jié)出凝聚力、出戰(zhàn)斗
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