7學(xué)校五五普法自查剖析材料(文件)
【正文】 面的各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，確保在緊急情況下，師生可以疾速分散，同時應(yīng)用班會、晨會時間增強(qiáng)對學(xué)生停止平安教育，加強(qiáng)學(xué)生的自防自救才能。使全校師 生從活生生的事例中進(jìn)一步認(rèn)識普法教育的必要性和迫切性。 五、著力實(shí)效化，變務(wù)虛性教育為務(wù)實(shí)性教育 在普法教育中，我 們著力于務(wù)實(shí)求效，努力改動過去普法教育中存在的空泛說教、強(qiáng)硬灌輸?shù)馁M(fèi)時費(fèi)力而又沒有效果的教育方式辦法，進(jìn)步了法制教育的實(shí)效性。教師在教學(xué)中還講過一些做人處事的道理，教育學(xué)生如何維護(hù)本身合法權(quán)益，避免不法損害，防止不測事故。一個學(xué)生立功對一個家庭來說，是百分之百的損失，立功對家庭、對社會 、對學(xué)生自己形成的危害是非常嚴(yán)重的。 為使法制教 育收到更好的效果，我們學(xué)校還定期縣交警隊(duì)同志為學(xué)生作交通法規(guī)教育報告，觀看交通學(xué)問錄象和宣傳展板，對學(xué)生停止平安教育。 在普法教育中我們請求教師要尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格。 對學(xué)生的法制宣傳教育水平還不夠，法制教育的內(nèi)容、方式還比擬單一，短少豐厚性和多樣性。 。在以后的普法工作中，我們要以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，結(jié)實(shí)樹立以人為本的科學(xué)開展觀，以完成人的全面開展為目的，進(jìn)一步增強(qiáng)法制教育，堅(jiān)持走建立有中國特征的社會主義道路。由于我們是以對等的態(tài)度來請求、管理學(xué)生的，學(xué)生逼真地感遭到來自教師的對等關(guān)心，對教師由“ 敬而遠(yuǎn)之 ” 變?yōu)?“ 樂于接近 ” ，也盲目 地依照標(biāo)準(zhǔn)去約束本人的行為。學(xué)校還經(jīng)過家長會、告家長書、家訪等途徑，增強(qiáng)對家長的法制教育，組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)法律，指導(dǎo)家長配合學(xué)校做好對子女的法制教育，構(gòu)成了平面化的普法教育場面
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