淺談如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問題(文件)
【正文】 發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而深入地探究問題，又在不斷探究中發(fā)現(xiàn)新的問題。所以積極引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事和物，就能提出許多數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)中處處是問題，學(xué)習(xí)時(shí)就要多提問題，由多提問題提高到會(huì)提、善提問題，由量變升到質(zhì)變。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)自學(xué)時(shí)，及時(shí)記下自己發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的問題。 教學(xué)生學(xué)會(huì) “提問 ”也是一門學(xué)問，有待于我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中，不斷地研究總結(jié)，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)迸發(fā)出思維的火花，成為善于思考，勇于探索，有所發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)主人 。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，在互相合作討論中，學(xué)生之間相互質(zhì)疑，思想和觀點(diǎn)的交鋒可以更好地引發(fā)學(xué)生的思維沖突和自我反思，深化各自的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到善于提出有質(zhì)量的問題的目的。（ 1）課堂上，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以讓學(xué)生當(dāng)老師， 幫老師提問題。 強(qiáng)化問題的環(huán)境，提升問題的質(zhì)量。 聯(lián)系日常生活，引導(dǎo)學(xué)生提問。教師可以在平時(shí)有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)如何提問題作示范，并啟發(fā)學(xué)生體會(huì)老師是如何提問題的，并在平 時(shí)逐步教
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