第15課高斯智斷瓶中線》word教案(2)(文件)
【正文】 用。品讀間接描寫太陽光的句子。 。 （ 2）第 4 段。如果是你面對挑釁者的起哄，你的心情如何？ ②天氣惡劣。 (3)第 5~9 段。利用了陽光這一自然資源，巧妙利用了老花鏡，結(jié)合自己所學的物理知識。 四、朗讀課文 ，感受品質(zhì) ，你喜歡故事中的哪些人物？為什么喜歡他們？ ？讀一讀。 ，還有一個關鍵人物，你們知道他是誰嗎？文中也有幾處描寫老人的語句，你能把它找出來嗎？為什么說 他是一位關鍵人物？（與旁人的行為對比、緩解高斯的緊張情緒給他鼓勵、為高斯解決問題帶來啟發(fā)。 適時 介紹凸透鏡有聚光的作用，補充太陽灶、太陽能利用的有關知識。高斯?? 學生：（接讀）緊張地思考著??落在高斯身前的石板路上。時間很快就過去了 1 分鐘、 2 分鐘、 3 分鐘?? 10分鐘，這時除了難題在困擾高斯外，還有哪些因素在干擾他？ ①圍觀的人多。相機指導學生理解體會高斯面對突如
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