【正文】 齡特點(diǎn)和知識水平，對于所學(xué)的文本，學(xué)生會(huì)提出什么樣的問題，他們會(huì)有什么樣的想法，都是不同的。在課堂上，師生要相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，教師不再是高高在上的，不可侵犯的，學(xué)生不再是無條件的服從教師的教，迎合學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，師生共同分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識。 教師課程執(zhí)行力心得體會(huì)范文【篇 6】 轉(zhuǎn)眼間已參加工作十三個(gè)年頭了，這十三年里一直從 事高中段數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以前從事的是高中數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)在從事高中段技校班的數(shù)學(xué)教學(xué)。如何抓好課堂教學(xué)的管理，一直是廣大教師頭疼的問題。只有保證了課堂紀(jì)律，才能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，學(xué)生犯了錯(cuò)，老師不要挫傷他的 自尊心，應(yīng)該從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上指出其缺點(diǎn)，使之改正。作為一名老師，要善于接近學(xué)生，去體貼和關(guān)心學(xué)生子，尊重學(xué)生的想法。對于學(xué)困生，他們在學(xué)習(xí)方面雖落后于其他同學(xué)，但他們在其他方面也是有很多優(yōu)點(diǎn)的，比如說，他們一般都很關(guān)心集體，喜歡助人為樂，而且生活自理能力比較強(qiáng)，等等，這些都是值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P(yáng)的地方，所以，我們應(yīng)該適時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們，讓他們覺得自己也是有優(yōu)點(diǎn)的，這樣，學(xué)困生也會(huì)在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。我真誠的對待每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生也真實(shí)地對我。 一、重視課前有效預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。為什么會(huì)這樣呢？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的 預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。如： “ 設(shè)疑引趣 ” 、 “ 懸念引趣 ” 、 “ 謎語引趣 ” 、 “ 故事引趣 ” 、 “ 創(chuàng)設(shè)情境引趣 ” 、 “ 小品引趣 ” 等很好的開端引 趣方法。 三、教學(xué)要面向全體學(xué)生在教學(xué)中 要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。也才能提高課堂教學(xué)效率。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受到，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性。學(xué)困生回答問題時(shí)，只要比原來有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。如：比一比誰認(rèn)得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。 教師課程執(zhí)行力心得體會(huì)范文【篇 7】 上星期，參加了市組織的小學(xué)語文高效課堂教學(xué)研討會(huì)，通過聽竇老師等這 些全國知名教師的課，我對高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，受益匪淺，但收獲的同時(shí)，仍有著不解之處或者說是困惑。作為師者，還要 以身作則、嚴(yán)于律己，給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，這樣，學(xué)生才會(huì) “ 親其師，信其道 ” ，從而營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，給老師一個(gè)舒心的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。 三、重視學(xué)困學(xué)生 每個(gè)班級都有一些學(xué)困生，他們往往由于自己學(xué)習(xí)成績的落后而產(chǎn)生自卑心理，也有個(gè)別學(xué)困生十分調(diào)皮，令老師頭疼。這是與教學(xué)規(guī)范相悖的，也不能教育好學(xué)生。 二、關(guān)愛尊重學(xué)生 常言道：樹怕傷皮，人怕傷心。紀(jì)律是為教學(xué)服務(wù)的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。老師除了要掌握好數(shù)學(xué)專業(yè)的知識點(diǎn)，更重要的側(cè)重點(diǎn)則在于課堂氣氛的調(diào)解和約學(xué)生融洽相處，以及應(yīng)對突發(fā)事件的處理及應(yīng)變的能力。 四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展延伸。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，同樣的問題，采用不同的方法。 教師課程執(zhí)行力心得體會(huì)范文【篇 5】 在我的記憶中，我上學(xué)那會(huì)，一堂課下來基本都是老師滿堂灌、教方法、總結(jié)，而現(xiàn)在重視的是怎樣把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，把 “ 讓學(xué)生學(xué) ” 變成 “ 學(xué)生要學(xué) ” ，把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，那么到底怎樣才能上好一堂課，經(jīng)過幾天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有以下幾點(diǎn)收獲： 一、吃透教材，課的準(zhǔn)備。今天看來，“ 教師 ” 的必要條件不光 是擁有知識，更重于傳播知識。 “ 老 ” 在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。 其中 “ 師傅 ” 更早則意指春秋時(shí)國君的老師。 三、改進(jìn)措施： 在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，將更加充分地進(jìn)行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進(jìn)行全面性地滲透，使學(xué)生對知識進(jìn)行牢固地掌握。 教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題和題的類型太少。 認(rèn)真批 改作業(yè)，并認(rèn)真地寫上等級和鼓勵(lì)性評語。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。在教孩子們的同時(shí)，我自己也成長了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認(rèn)真讀教材、教參真的很重要！ 這一年是快樂、充實(shí)的一年！ 教師課程執(zhí)行力心得體會(huì)范文【篇 4】 本學(xué)期，任教的班級是一年級。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝 通，那教給孩子們知識必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅(jiān)持到一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會(huì)埋怨孩子馬虎，做題不細(xì)心，實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒打好的緣故。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過程，但只要堅(jiān)持下來，孩子們會(huì)進(jìn)步非?？斓?。 當(dāng)然，識字的方法還有很多很多，在此不一一列舉。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標(biāo)，日用