【正文】 作，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會，使他們的教育教學(xué)潛力都有了必須的提高。充分利用各年級組的群眾備課、上級的學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式，搞好學(xué)科知識建構(gòu)活動。 教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案建設(shè)。將開展以 “ 教案、課件和說課 ” 為資料的 “ 新三項(xiàng) ” 基本功訓(xùn)練； 34 名立標(biāo)教師理想課堂 “ 三課型 ”練課達(dá)標(biāo)活動； “ 年輕教師課堂教學(xué)大比武 ” 系列活動；開展 “ 說課比賽 ” 掀起解讀教材和打磨精品課堂；用 “ 三字一話一制作 ” （ “ 三字 ” 指鋼筆字、粉筆字和打字， “ 一話 ” 指普通話 ， “ 一制作 ” 指課件制）來夯實(shí)教師基本功。先后組織理想課堂 “ 三課型 ” 練課達(dá)標(biāo)活動的研討會、觀摩會、座談會；及時發(fā)現(xiàn)、培植 “ 三課型 ” 練課達(dá)標(biāo)活動的典型教師，并充分發(fā)揮 “ 三課型 ” 練課達(dá)標(biāo)活動典型教師的帶動作用，以點(diǎn)代面，促進(jìn)全校課堂改革的均衡開展。部分教師參加了在金茵小學(xué)舉的全區(qū)理想課堂建設(shè)與信息技術(shù)相結(jié)合研討會。 三、書香校園建設(shè)提升學(xué)生綜合素質(zhì) 認(rèn)真抓好書香校園建設(shè)。在大閱讀活動開展過程中， “ 四個結(jié)合 ” ：即抓好大閱讀與德育的有機(jī)結(jié)合，抓好大閱讀與學(xué)科課程的有機(jī)結(jié)合，抓好大閱讀與研究性學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，抓好大閱讀與齊文化教育的有機(jī)結(jié)合。群眾備課實(shí)行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制，提倡先周備課和先周檢查驗(yàn)收制度，堅(jiān)決杜絕不備課上課或課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象。作業(yè)本批閱實(shí)行統(tǒng)一的格式。學(xué)生成績評價繼續(xù)實(shí)行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，成績評定實(shí)行等級制。周查以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級部主任檢查，月查以教務(wù)處成員和教研組長組成領(lǐng)導(dǎo)小組檢查，及時掌握年級備課、作業(yè)布置和批改狀況、單元檢測、詩書擷英等常規(guī)，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。教研組要建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織、科研型組織，還應(yīng)成為團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。各學(xué)科組每兩周務(wù)必有一次研究活動。把教育科研和學(xué)校重點(diǎn)工作結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn) “ 學(xué)校工作課題化 ” ，要以高質(zhì)量的科研成果促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展，不斷提高學(xué)校的知名度。嚴(yán)格按照國家課程方案及省定課程計劃組織教育教學(xué)，開齊、開全課程，開足課時。教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請別人代 課。做好新生一年級的招生工作。開展好棋藝、布藝、十字 繡、乒乓球、羽毛球、二胡、電子琴等訓(xùn)練活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)，提高各方面的潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，彰顯他們的個性。努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)，組織參加好各項(xiàng)比賽。嚴(yán)格按照作息時間表上下課，不遲到、不早退，不拖堂。 嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。要提高課堂教學(xué)的科研含量，限度地減少簡單機(jī)械的 重復(fù)訓(xùn)練，不斷提高教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 “ 集 ” ，搜集資料； “ 解 ” ，解題，對所擁有的資料進(jìn)行分析； “ 選 ” ，將資料進(jìn)行篩選； “ 編 ” ，編好教案、個人的習(xí)題集、學(xué)生的練習(xí)和試題； “ 練 ” ，讓學(xué)生練習(xí)好； “ 考 ” ，對學(xué)生進(jìn)行檢測； “ 改 ” ，批改練習(xí)和試題； “ 評 ” ，講評知識和習(xí)題。 改革教研活動。 五、教育科研出新成果 搞好教研組建設(shè)。做好對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科技能測試工作。 認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的過程性監(jiān)控與評價，重點(diǎn)做好單元過關(guān)檢測。組織了的優(yōu)秀備課評選評活動， 25 名教師獲得優(yōu)秀備課。并用心對各種報刊。認(rèn)真完成《詩書擷英》檔案本。在活動中，我們采取 “ 聽優(yōu)質(zhì)錄象課 ” 、“ 組織青年教師上觀摩課 ” 、 “ 群眾備課 ” 、 “ 請有 經(jīng)驗(yàn)的教師評課 ” 等不同方式，幫忙教師感受好課內(nèi)涵，構(gòu)成好課標(biāo)準(zhǔn)，以提高教師自身的教學(xué)水平。透過信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)和使用，促進(jìn)教學(xué)資料呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。進(jìn)一步完善了 “ 三課型 ” 練課達(dá)標(biāo)活動實(shí)施方案，扎實(shí)開展立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收等工作，按照 3： 5： 2 的比例，分三年完成 “ 三課型 ” 達(dá)標(biāo)活動。 基本功訓(xùn)練。 青年教師培養(yǎng)。 四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育 我校教導(dǎo) 處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，開齊上足各類學(xué)科，個性加強(qiáng)對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計劃得到了保證。 做好期中段測和期末檢測的各項(xiàng)工作，及時進(jìn)行成績統(tǒng)計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績得到提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫忙。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對性。 二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程 認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作潛力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。回首過去，成績有所提高， 應(yīng)對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，應(yīng)對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為大井中心小學(xué)，為大井鎮(zhèn)的人民譜寫教育新篇！ 教務(wù)處教師述職報告大全（篇 4） 本學(xué)期來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作計劃，根據(jù)本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，用心推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮 “ 協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理 ” 等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè) 務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了必須的提高。我校 要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，到達(dá)提高自身教學(xué)水平的目的。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的職責(zé)心。為此，我們針對這些狀況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師 ，下次檢查時重點(diǎn)看改正的狀況。抓作業(yè)批改。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。重