開學(xué)第一課心理健康教育主題班會(huì)【精選9篇】(文件)
【正文】 緊張，這是十分正常的。 B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。 六、總結(jié)： 對(duì)考試漠不關(guān)心，抱 “ 無所謂 ” 的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫忙他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩，有時(shí)會(huì)熟視無睹、置若惘然。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。 難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。 說一說，父母給你那些愛。教師的愛如春風(fēng)。我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理健康。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及 四、全班同學(xué)進(jìn)取參與討論。 五、班主任對(duì)此次班會(huì)課做總結(jié)，指出亮點(diǎn)和不足之處。 (2)堅(jiān)持一顆平常心和正確的進(jìn)取心。要化急躁為急迫，在學(xué)習(xí)、工作和生活中堅(jiān)持緊迫感，增強(qiáng)進(jìn)取心，努力搞好學(xué)習(xí)。克服浮躁，要有這種心宇澄清的境界。因?yàn)槭峭瑢W(xué)自發(fā)組織協(xié)調(diào)，班會(huì)氣氛和諧，很多同學(xué)都能主動(dòng)起來發(fā)表自我的看法見解，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真地聽并且進(jìn)取思考。方法和形式能夠多種多樣，或推薦同學(xué)，或指定每組兩個(gè)同學(xué)等等。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 班長(zhǎng)總結(jié) (見補(bǔ)充材料 ) 三、全班同學(xué)團(tuán)體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段。 使同學(xué)們克服浮躁、堅(jiān)持平和的心態(tài)、踏實(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。 感受父母的愛 感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。 教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。從意識(shí)到行動(dòng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫忙過你的人，感恩社會(huì)，最終感恩升華，感激所有的人。 開學(xué)第一課心理健康教育主題班會(huì)（篇 8） 教學(xué)理念： 感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。 四、小結(jié)： 教師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自我必須能行，必須能克服緊張情緒。 ⑵ 問：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn) ⑶ 讓同學(xué)們討論： (4 人一組 ) 出示：考試前，考試時(shí)，考試后 ⑷ 交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn) (自由談 ) 三、我們?cè)鯓涌朔@些過度緊張的情緒呢 兩種途徑： 一是自我調(diào)節(jié) 教師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。由于大家過度緊張， 所以影響了大家正常水平的發(fā)揮。 開學(xué)第一課心理健康教育主題班會(huì)（篇 7） 班會(huì)時(shí)間： 20__年 11 月 8 日午時(shí)班會(huì)課 . 班會(huì)目的： 經(jīng)過學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。多一份理解，就多一份尊重 。 (5)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)體貼。 (歸納 ) (1)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì) 友好。可是，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。 生 3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友 .。 下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。 同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班 團(tuán)體，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。 背景：小學(xué)生缺少愛心，需要進(jìn)行教育。舉一例后， 互贈(zèng)名言！ 總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》） 師：成長(zhǎng)的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩 ! 勇敢應(yīng)對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對(duì)。鄭板橋 我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。 蘇珊在擔(dān)心什么呢？ 蘇珊為何簡(jiǎn)單自如了呢？ 你想對(duì)蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎？ 師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，就應(yīng)伸出援助之手，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話） 教師小結(jié) :海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。一個(gè)盲人眼中的世界。凱勒身上得到啟發(fā)）課件 :圖片話語話 師 :閉上眼睛，你此刻就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛 請(qǐng)學(xué)生回答。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我。 學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。 心理小測(cè)試題。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。 活動(dòng)后記： 本次班會(huì)取得了良好的效果，通過明理、討論，學(xué)生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言，這證明學(xué)生走出了自閉的心理。 ： (1)《誰做得對(duì)》， (2)《做自尊向上的人》。但是做起事情來總無精打采，集體活動(dòng)、干什么的都不愿趕在前面，問他為什么 ?他說自己也做不太好，班上有那么多好同學(xué)去做，還用得上我
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