【正文】 10 的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長(zhǎng)方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分 ，邏輯推理，共 24 個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。 ，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長(zhǎng)交流。 認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要 加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。 開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不同兒童的各種需要。 二比一比哪個(gè)多哪個(gè)少 學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組 物體數(shù)量的多與少。 四 5 以內(nèi)點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物 進(jìn)一步感知 5 以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)將 5 以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物從少到多地排序。 六按量歸類 能準(zhǔn)確感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。 八小蝴蝶找花 能按 1— 5 實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。 愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。 養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。 在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力。 提高手眼協(xié)調(diào)的能力。 培育種植提拔幼兒對(duì)戶中的興致，體驗(yàn)戶中的興趣，展開(kāi)地區(qū)性體育舉止，正在戶中中慢慢培育種植提拔幼兒斗膽、自負(fù)、大膽的本性心思品格。 改正沒(méi)有良的就寢風(fēng)俗。 明白贓物、玩具沒(méi)有放進(jìn)耳鼻心。 步伐： 展開(kāi) “ 笑容娃娃 ” 舉止，勉勵(lì)幼兒下喜悅興去園。 正在分組講授中停止一般幼兒的教誨。 正在先生的勉勵(lì)下樂(lè)意加入各種舉止。 會(huì)玩中型戶中用具。 教會(huì)玩具模擬操、小兵操戰(zhàn)響環(huán)操。教著用各類感民感知四周四周的事物，感知其顯明的特性。 教聽(tīng)通俗話，能取伙伴一齊寧?kù)o地聽(tīng)先生發(fā)言。 能以興奮情感加入英語(yǔ)舉止，教會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)先生好。 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情況，使小朋友正在個(gè)中興奮到場(chǎng)進(jìn)修，教會(huì)一些簡(jiǎn)略的、童謠、歌直。 創(chuàng)設(shè)前提，豐盛幼兒的常識(shí)履歷，理性履歷戰(zhàn)游戲說(shuō)話。愛(ài)惜玩具，游戲后收玩 具回家。 (五 )、家長(zhǎng)任務(wù) 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，相互相同。 請(qǐng)家長(zhǎng)合營(yíng)先生搜集家里的廢料撐持講授，加入園內(nèi)的各項(xiàng)親子舉止。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣 ，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。 使幼兒會(huì)比較 10 以內(nèi)數(shù)的大小。 啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不同進(jìn)行 10 以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。 為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。 幼兒園小班班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇 13 (一 )班級(jí)工作人員要做到： 班級(jí)教工必須在思想上樹(shù)立 “ 安全第一 ” 的意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子的活動(dòng)，不離開(kāi)孩子，并采取一系列措施做好安全防范工作。 保證教室通風(fēng)清潔，保證角落材料安全衛(wèi)生，定期對(duì)玩具進(jìn)行消毒。 培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力，與家長(zhǎng)密切配合，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓孩 子在安全意識(shí)的基礎(chǔ)上時(shí)刻提醒自己或他人注意安全。 午休時(shí)，組織孩子安靜睡覺(jué)，并提醒孩子不要捂頭、趴著、吮吸手指、不帶玩具進(jìn)入臥室。 保證上下樓的安全。 幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。 教幼兒一些必要的消防知識(shí)，如：起火時(shí)，如何逃生，火警電話是 “119” 等。 幼兒園小班班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇 14 一、班級(jí)介紹 本學(xué)期本班幼兒 x 名 ,男生 x 名 ,女生 x名 ,本學(xué)期將繼續(xù)鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作 ,圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個(gè)有序 ,培養(yǎng)幼兒良好常規(guī) ,構(gòu)成本班的良好風(fēng)氣。 本學(xué)期根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng) ,并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn) ,為下一步的活動(dòng)帶給依據(jù)。 三、發(fā)展目標(biāo) (一 )身體健康 ,能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。 (五 )能獨(dú)立地 ,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體 ,有良好的整理習(xí)慣。 (四 )喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品 ,能有感情地朗誦和講述并樂(lè)意創(chuàng)編 ,對(duì)書藉 ,閱讀和書寫感興趣。 (三 )能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá) ,交流探索的過(guò)程和結(jié)果。 (二 )能用心與人交往 ,學(xué)習(xí)和同伴互助 ,合作和分享 ,有同情心。 (一 )對(duì)環(huán)境 ,生活和藝術(shù)的美 ,喜愛(ài)有初步的感受力。 (二 )熱愛(ài)和關(guān)心幼兒 ,尊重幼兒 ,對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。 五、衛(wèi)生保健工作 (1)保育員的配班工作 :有意識(shí)的提高自己對(duì)幼兒的觀察、指導(dǎo)潛力 ,在每一天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。 (5)加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的職責(zé)心 ,避免發(fā)生任何事故。 (三 )做好家訪工作 ,聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的推薦 ,到達(dá)家園共育的目的與一致性。我雖然不是一名黨員，但在這場(chǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的運(yùn)動(dòng)中，我深受鼓舞。我雖然不是一名黨員，但在這場(chǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的運(yùn)動(dòng)中，我深受鼓舞。自從我接受這一工作，沒(méi)有哪一天內(nèi)心是平靜的，在假期中我常常審度：既用長(zhǎng)處來(lái)鼓勵(lì)自己、安慰自己，同時(shí)也尋找不足，思考改進(jìn)的方法。創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。但作為小班，我們的工作迫切的需要家長(zhǎng)的配合，因此我必須更新自己的觀念，把家長(zhǎng)當(dāng)作自己的合作伙伴，主動(dòng)與他們溝通，讓他們盡快熟悉、了解幼兒園的工作性質(zhì)、教育理念，幫助他們盡快適應(yīng)新的角色 —— 家庭中的老師。 作為一名老教師及教研組長(zhǎng)，面臨新的局面，我覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了。同時(shí)嚴(yán)格要求自己，用自己的品格、行為樹(shù)立形象，以此來(lái)促進(jìn)教研組工作的開(kāi)展。此外，與同事們和睦相處，工作中作伙伴，生活中作朋友 。因此，我要求自己：面對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度友好，面對(duì)矛盾清醒冷靜，面對(duì)困難積極上前，面對(duì)責(zé)任主動(dòng)承擔(dān)。 家長(zhǎng)工作也是讓我畏懼的事情。帶著真誠(chéng)去為人 。為了盡快調(diào)整狀 態(tài)，及早適應(yīng)新的班級(jí)工作，特定計(jì)劃如下： 首先，從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。為了盡快調(diào)整狀態(tài)，及早適應(yīng)新的班級(jí)工作，特定計(jì)劃如下：首先，從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。 (五 )開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,向家長(zhǎng)介紹 ,取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持 ,為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制 ,透過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。 (3)保育教師利用中午時(shí)間 ,對(duì)幼兒檢查。 (三 )加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī) ,根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo) ,有針對(duì)性的進(jìn) 行教育。 (三 )能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 (四 )能努力做好力所能及的事 ,不怕困難 ,有初步的職責(zé)感。 (五 )愛(ài)護(hù)動(dòng)植物 ,關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源 ,有初步的環(huán)保意識(shí)。 (一 )能用心、主動(dòng) ,較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng) ,有好奇心和求知欲 。 (二 )能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話 ,理解講話資料。 (三 )逐步構(gòu)成自我保護(hù)和安全的意識(shí) ,明白一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法 ,能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。 加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作 ,提高隨時(shí)記錄的意識(shí) ,并根據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。 二 、指導(dǎo)思想 本學(xué)期以《綱要》精神為指導(dǎo)思想 ,根據(jù)時(shí)展的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì) ,培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人 ,為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo) ,我們選取了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要資料 ,因?yàn)檫@套教材既有成功經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn) ,又有創(chuàng)新的理念 ,它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中 ,成為學(xué)習(xí)的主體 ,主動(dòng)建構(gòu)的主體。在今后的工作中，我們更會(huì)牢固樹(shù)立 “ 安全責(zé)任重于泰山 ” 的意識(shí)，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。 知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時(shí)注意安全，知道正確的使用剪刀。 幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家庭聯(lián)系欄向家長(zhǎng)介紹孩子自我保護(hù)訓(xùn)練的重要性和訓(xùn)練方法，以便在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育或帶孩子外出，并采取積極引導(dǎo)。把孩子交給父母。 加強(qiáng)孩子的點(diǎn)名工作，做好標(biāo)記，及時(shí)匯報(bào)問(wèn)題，及時(shí)打電話回家查找原因。確保兒童不要將危險(xiǎn)物品帶入公園，必要時(shí)帶回去。 結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。 培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料 三、具體措施 根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。 教幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要耐心的做好家長(zhǎng)工作。 幼兒園小班班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇 12 一、情況分析： 本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。 建立幼兒園取社會(huì)、家庭一體化的教誨不雅，繼承辦妥故里之窗，應(yīng)用故里聯(lián)絡(luò)冊(cè)向家長(zhǎng)按期請(qǐng)示幼兒正在園情況。 勉勵(lì)幼兒從家里帶去興舊物品，教員建造一些制品娃娃家用品。 豐盛戰(zhàn)減深幼兒對(duì)修建物的印象戰(zhàn)表象。 (敬老節(jié)舉止、愛(ài)故國(guó)常識(shí)比賽舉止、國(guó) 慶游園舉止、戶中會(huì)等 ) 正在帶幼兒走進(jìn)來(lái)的舉止中，賜與幼兒豐盛的常識(shí)，謙足他們的獵奇心，讓幼兒有充沛的脫手、動(dòng)腦的機(jī)遇，使幼兒透度日動(dòng)獲得謙足，獲得興奮的體驗(yàn)。如 “ 火果娃娃展覽 ”“ 爺爺奶奶照片展 ” 等。樂(lè)意用說(shuō)話答復(fù)他人的成績(jī)。 常?？绰?tīng)觸摸四周糊口中各類色彩、外形、聲響，并對(duì)它們變革、聲響產(chǎn)生興致，喜歡音樂(lè)舉止、好工舉止。 (三 )、進(jìn)修舉止 目的： 愛(ài)故國(guó)、愛(ài)故鄉(xiāng)，曉得本身是中國(guó)人，喜歡先生，愛(ài)爺爺奶奶，樂(lè)意上幼兒園。 步伐： 展開(kāi)地區(qū)性體育舉止，培育種植提拔幼兒的到場(chǎng)性取興致，增進(jìn)肌體的調(diào)和成長(zhǎng)。單足瓜代高低樓梯。 班級(jí)三位一體，配合經(jīng)管好班級(jí)任務(wù)。 應(yīng)用、游戲、故事等情勢(shì)使幼兒進(jìn)修準(zhǔn)確洗手、用飯、睡覺(jué)、脫脫衣服等糊口慣例，使幼兒養(yǎng)成優(yōu)越的糊口風(fēng)俗。 進(jìn)修準(zhǔn)確的洗手方式，曉得飯前、便后洗手。 進(jìn)修自理巨細(xì)便 (會(huì)利用蹲坑 )。 展開(kāi)自立性舉止戰(zhàn)進(jìn)修性舉止，勉勵(lì)幼兒居心加入舉止 詳細(xì)目的取步伐 (一 )、糊口舉止 目的： 興奮去園，樂(lè)意加入幼兒園的各種舉止，能繼承順應(yīng)大眾糊口。 本教期幼 兒成長(zhǎng)總目的 培育種植提拔幼兒的進(jìn)餐風(fēng)俗，是他們明白愛(ài)護(hù)保重食糧。 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。 能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，學(xué)會(huì)和同伴互相合作解決問(wèn)題。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。 為實(shí)物卡制作并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說(shuō)出幾個(gè) __可以用幾點(diǎn)表示。 九小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。 七數(shù)數(shù)有多少 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的數(shù)。 五我的玩具 能用目測(cè)的方法判斷并說(shuō)出物體的數(shù)量。 三找一找誰(shuí)多了 用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較找出物體多出的部分。 四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃： 周次、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)： 一寶寶送物品 按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類。 ：幼兒是通過(guò)感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來(lái)發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。 區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。 (二 )要求： 是幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，粗細(xì)，比較出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。 、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特征。 幼兒園小班班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃篇 10 為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。 充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。 結(jié)合教學(xué)及游戲課，開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。 上課常規(guī) 要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開(kāi)座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。 在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō) “ 對(duì)不起 ” 。 四、家園聯(lián)系 家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了