【正文】 生命因學校而存在，那么，我們的生命更因學校的繁榮而精彩。 與孩子們交朋友，把孩子們當作自己學習的榜樣，也許有的人會說，這是一種假話，這是一種空話，說給別人聽的話，可我卻在工作中漸漸地發(fā)現(xiàn)這絕對不是虛言，對于孩子們說的每一句話，如果你都仔細去傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)，原來孩子們說的話里有很多我們不知道的信息，而這些珍貴的信息對于我們的教育教學常常都是太有用了。時光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點，真的覺得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過 ?? 有一句說：如果想要幾個小時的幸福，就去喝酒 。 正當我心存困惑時，有一件事改變了我的態(tài)度。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的為我?guī)砹烁忻八?，有的為我?guī)砹私鹕ぷ樱乙粫r心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。我終于明白：幸福的關鍵全在于個人的 舒暢心境 .身為幼兒教師的我 ,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié) . 幸福時刻陪我左右 ! 最后我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧 ! 教師師德經(jīng)典 3 分鐘演講稿 7 篇相關： 。我已無法用言語形容那份感動是什么，只知道當時心里洋溢著滿滿的幸福感?？粗⒆觽儊y哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲： “ 別吵了，都給我安靜點兒 ” ，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發(fā)生了什么事。如果想要一輩子的幸福，就去做老師。提起教師，人們總是冠以 “ 教師是太陽底下最光輝的職業(yè) !教師是人類靈魂的工程師 !教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人 !” 如此高貴的贊譽，常常令少年時期的我對 “ 教師 ” 這 一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往。 如果說，我們把自己的工作當作一種幸福的 源泉，那么我們的幸福指數(shù)就會不斷地提升，似乎這樣說有些夸張，可我們分明在一點一滴的工作中，在忙碌與緊張中感受到了幸福，就如同我們的運動一樣，過去，每一個對于運動本身都存在著誤區(qū)，認為那是運動員的事，現(xiàn)如今越來越多的人認識到現(xiàn)代人缺乏運動，什么是運動呢 ?或許我們在運動剛開始時感覺到的是一種不舒適，甚或是一種痛苦，可運動過后，我們卻莫名地感受到一種巨大的快樂，這種快樂是無法用語言來描述的，作教師時的投入就如同運動一樣，幸福之感總是在我們用心之后，這種幸福是發(fā)自于內(nèi)在的，是任何物質(zhì)上的幸福感無法言及的。 同事間有禮貌地問好，整理好自己的東西，因為都是長期以來單純的教師，更因為彼此之間長久以來的信任，讓自己身處在辦公室里有一種安全、純凈之感，對于無數(shù)個問題的深入探究，讓我們都更彼此明白，原來我們都是同一類人，都希望在知識上更求知，都希望自己對知識的理解更深入，都希望能在同伴中找到自己的不足，現(xiàn)在我們正在學習長方體和正方體，對于長方體和正方體的平面展開圖，孩子們的學習是有難度的，怎樣讓孩子們的學習更順暢，怎樣讓孩子們的學習更有效率，我們幾個教師都處于一種緊張之中，我們幾個數(shù)學教師頭扎在一起研究 怎樣找一個正方體的相對的面，怎樣才能讓孩子不容易出現(xiàn)錯誤呢 ?大家在網(wǎng)上找到了視頻，觀看完以后，又結合自己的教學實際找到了我們教學中的考慮不足之處， ——沒能把要找的這個面本身也算進去，它本身也不能成為自己相對的面，我們在不斷地探究中一路行來，生怕自己單獨的思維不能滿足學生的需求，更怕自己的想法缺乏客觀性，我們都深深地體驗到，人無完人，每一個人都不可能做到最優(yōu)秀，只有與他人的交流與溝通之中，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也才能不斷地提升自己對教育教學策略的研究。 人的一生都不在 不斷地追尋著幸福之中，當我們小的時候，把吃上一頓豐盛的飯菜當作自己幸福的目標，在大一些我們又把擁有自己的房子，自己能掙錢養(yǎng)活自己當作追尋的幸福，直到現(xiàn)在我們所要追尋的這些幸福，都已經(jīng)實現(xiàn)了，我們忽然間有了一種茫然的感覺，仿佛我們不知該做些什么了，我們的目標也不再那么刻骨銘心，不再另我們付出全部的努力，一切都得到了卻不曾想到，并沒有自己想象到的那樣有多么的幸福。要點燃別人，首先自己要有火種。教師就成為了一只標桿，教師身正了不能保證所以的學生都正，但若教師身斜，那么學生肯定正不了，上梁不正下梁歪，這上梁不一定是家長，更是老師。 更能深切體會的一點是，我們的一言一行時時受到學生們的關注。老話說要干一行愛一行，既然選擇了這一行業(yè)，就得踏踏實實的將自己 投入進去，記得一句話： “ 如果把教育當成事業(yè)，事業(yè)的真諦在于獻身 。 有抱怨，也說明我對這份工作不夠熱愛。然而讀了這本書，我如醍醐灌頂，這樣的抱怨不是舒緩壓力，而是在潛意識里給自己一種心理暗示：因為學生不聽話、因為我是新人沒經(jīng)驗、因為工作有難度，那么我就可以不用那么拼命了，反正只要差不多就好了。作為一名新人，我經(jīng)驗尚少，在這里就淺談一下自己的看法。用真誠開啟心靈 。作為一名高校教師，應該緊緊把握時代脈搏，在知識的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重應用，合作進取，團結奮進，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲，不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福，最大限度地體驗自我價值 方永剛 、孟二冬，百家講壇里的學者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說 :“ 青年者 ,人生之王 ,人生之春 ,人生之華也。 最后，合作創(chuàng)新、共同進取、奠基未來?，F(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任，更肩負著社會道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職 !站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。教育是一門科學、也是一門藝術，這就要求教師要嚴謹治 學，重視教育規(guī)律