師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選7篇)(文件)
【正文】 認(rèn)識(shí)到教師不僅要教好書還要育好人，各個(gè)方面都要做到為人師表。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種狀況下，就更加應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)?？梢哉f每天我都是以平和 的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。 總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，不忘初心，以高尚的師德去教育 學(xué)生影響學(xué)生。 在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。 二、以德為先，率先垂范。這是師德的首要條件。 愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的 “ 我 ” 與 “ 你 ”的關(guān)系，變成了 “ 我們 ” 的關(guān)系。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。 “ 愛 ” 要以愛動(dòng)其 心，以嚴(yán)導(dǎo)其行； “ 愛 ” 要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)； “ 愛 ” 要一視同仁，持之以恒； “ 愛 ” 要面向全體學(xué)生。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特 別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。 在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。 ” 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理 ， “ 要立業(yè)，先樹人。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。但教師又要樂于合作，善于合作。 我們常說： “ 一年樹木，百年樹人。透過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多 ，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。 社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。 教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。每位教師要重視感情上的熏陶。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、 寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力，都能成為校園 “ 師德 ” 標(biāo)兵。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生 共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。情是師生交流的紐帶。 三、 “ 心中有學(xué)生 ” ，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體 —— 教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。教師是 “ 辛勤的園丁， ” 教師是 “ 燃燒的蠟燭， ” 教師 “ 人梯 ”?? 教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。 現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的 工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?？鬃訒^： “ 其身正，不令而行。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去 ，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。 人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。要多和他們談心，幫助他們查找 “ 后進(jìn) ” 的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小 “ 閃光點(diǎn) ” ，要愛他們具有極大的可塑性。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。朱小曼曾說： “ 離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。 “ 育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多 ” 。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì) 待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。聽了韓小雨副處長(zhǎng)的一天的講座，受益匪淺。 四、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé) 工作用心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，不斷地思考、為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。 二、富有愛心 崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，不能按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細(xì)心 ” ，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要 “ 特別的愛給特別的學(xué)生 ” ，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生
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