【正文】 新技術革命和知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，真正成為增強綜合國力的基礎。學是師之骨，德為師之魂。 教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。教書育人，嘔心瀝血 。教師要模范踐行陶行知先生 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于 “ 人類靈魂工程師 ” 這一神圣稱號 。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴，保障教師的合法權益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。因為教師工作的 “ 示范性 ” 和學生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。只有具備良好的 “ 師德師風 ” ，學生才會 “ 親其師，信其道 ” ，進而 “ 樂其道 ” 。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。 第五，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學生要求嚴格，師生之間都應保持一種人格上的平等。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務的對象上。走下三尺講臺，為人師表。教師良好的思想品行 將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在師德師風的學習活動中，我的體會如下： 一、要了解學生 不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。 二、對學生一視同仁 教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲， 結果他很有興趣，回家也玩這個游戲，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數(shù)學課。 三、要尊重和信任學生 學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為課堂的真正主人。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。我們經(jīng)常 說的一句話 “ 興趣是最好的老師 ” 只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學生。我們應該冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了，走上工作 崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學習，隨時給自己充充電。經(jīng)過這次學習之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。我要在教室里貼上這樣的橫幅 “ 生命會因努力而精彩 ” 。還要讓學生適時的批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心 平氣和的看待差生。 三、學會做一個合格的老師 可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還 要學做老師呢 ?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學生就可以了。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。 二、終身學習 俗話說 “ 活到老，學到老 ” 我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。事后仔細想一想又覺得很后悔。 其次，作為教師我們應該關愛自己的學生，現(xiàn)代教學已經(jīng)有權利教學轉(zhuǎn)化為能力教育?，F(xiàn)將自己的心得體會做如下分享： 一、教師必須具備職業(yè)道德 作為教師，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外，還必須具備相關的職業(yè)道德。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到 。相反，師生關系和諧、融洽，學生 感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學。不僅要觀察 他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。因此，師德 ， 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) ! 雨果的話可以供我們大家共勉： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 師者為師亦為范，學高為師，德高為范。老師們有針對地提出，尊重學生是我們應該正視的問題。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 第四，我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關愛每一位學生。其身不正，雖令不從。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。定期評議師德師風，并將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注