關于體育老師的教育實習心得(文件)
【正文】 。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。完成一份教育調查報告。比如在我從事教育教學活動時。 古人云： “ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心 —— 為他們捐款。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題 —— 迎奧運。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。最后一曲笛子獨奏 —— 歌唱祖國將班會推向了高潮。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生 ?這樣的教育能被稱作素質教育嗎 ? 此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的 發(fā)展。愛就在兒女親情里 。 總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)—— 親情作業(yè)。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易 。只有這樣，教育才能更富于魅力。 針對以上問題，我也想提出一些意見和建議： 教師應該堅持客觀的原則。教師說：“ 講得真好 !” 其余同學馬上 “ 啪、啪、啪 ” 地鼓起掌來。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重 ?盡管我一再 “ 放水 ” ，可是人有為數(shù)不少的人回 答： “ 當然是一斤鐵重了 !” 最近，我還在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子： “ 除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的 “ 奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒?” 。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴 、知心朋友。比如說罰站、罰蹲等。興趣是學習入門的階梯興趣 孕育著愿望，興趣溢生動力。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“ 你們聽完課，印象最深的是什么 ?” 學生面面相覷，茫然無語。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。 班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。同時要做好自己本職工作，讓更多的人接受了解我們體育工作。如果學生在中小學期間沒有受到心理方面良好訓練，學到一生做人、做事的基礎知識，體
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