高中教師自我鑒定1200字(文件)
【正文】 本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。所以我不但注重團體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué) 習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。 三、工作考勤方面： 我熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。考試成績不穩(wěn)定等。 上學(xué)期我們主要進行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。第三階段是模擬提高階段，主要是進行 “ 東三省 ” 的三次模擬考試。 一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量 大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考 語文成績完全靠運氣，并且到高三，各學(xué)科很多的做題，勢必給可憐的帶來了沒時間做語文看語文的局面。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過講評幫忙學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的本事，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。 其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自 身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查作者的思想傾向，文章的主要資料的。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。 第五，要講究拓展。對于學(xué)生而言，還能夠自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。 四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累 語文學(xué)科是一門異常注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。 高中教師自我鑒定 1200 字 。每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇 。引導(dǎo)成績較差的學(xué)生鑒定教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改善復(fù)習(xí)教學(xué)工作。文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯本事。講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性 。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點 ，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。努力為學(xué)生學(xué)語文、自我教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。 我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差，并且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。以專題促歸納，讓 學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。為學(xué)生構(gòu)成知識的系統(tǒng)做準備。 高中教師自我鑒定 5 自進入高三下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。 在本學(xué)年的工作中，我取得了必須的成績：輔導(dǎo) __學(xué)生在 __活動中獲得 __等獎。 進取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 課堂上的情景。為了上好課，我做了下頭的工作： 課前準備：備好課。進取參加校本培訓(xùn)，并做了很多的
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