教師先進個人事跡心得精選8篇（全文）(文件)
【正文】 現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。社會的發(fā)展要求教師從 “ 教書匠 “ 的角色中掙脫出來，成為 “ 學習型 “ 、 “ 研究型 “ 的教師，不單純把教師當成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。他們是教師的標桿，他們是時代的驕子，他們是新世紀的勇士 ! 他們是普通人，他們在平凡的教師崗位上默默地耕耘著，用愛澆灌著一棵棵小樹，一 朵朵花兒，用耐心、責任心無微不至地哺育小樹茁壯成長，滋養(yǎng)花兒綻放絢麗色彩。 看了三位優(yōu)秀教師的先進事跡，跟他們相比，我自己的教師之路才剛剛開始，離先進、模范還有很長的一段的距離。我聽后深愛感動，深深體會到他們的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他的事跡動人，令人感動，值得學習深思。以顧老師為代表的三名教師三年中始終堅持為翟俊林上課，不管天氣多么惡劣還是身體有多么不舒服從未忱誤一節(jié)課。從她們身上，我們看到優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。會上，王書記、丁主席和全校教師一起學習了吳邵萍同志先進事跡。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師 。她的事跡令學習的同志深深震撼和感動。你們應(yīng)該感到幸運，而不是退縮。 態(tài)度決定一切 !吳邵萍同志 “ 愛園勝愛家 ” 的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。 作為一名教師不僅要教學生學，而且自己也要不斷地學習。 27 年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。為了做到大規(guī)模因材施教， 20__年起，吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團隊探索信息技術(shù)與教育教學的深度融合：學校通過記錄學生答題時間、正確率等信息為每一個孩子建立數(shù)據(jù)庫，老師們通過解讀研究這些數(shù)據(jù)，提煉出更具針對性的教學策略，找準每名學 生的問題癥結(jié)。學生用 “ 電子筆 ” 在特定的本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。吳蓉瑾便鼓勵這名學生通過練習射擊提高注意力。 。 “ 這就好比我們把每一個孩子都放在一個籃子里，把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進去，為實現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐。 一名四年級男學生平時聰明活潑，課堂表現(xiàn)也很積極，可考試成績總是不盡如人意。上課鈴響后，學生們登錄教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況 。 作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時也實現(xiàn)了我們的價值。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。作為一名 新教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，勤勤懇懇教書。 作為雨外小的一名新教師我身有感觸，學校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更快的適應(yīng)工作開展了 “ 青藍工程 ” 讓我們年輕教師和優(yōu)秀教師結(jié)對，給我們年輕教師提供了很多學習的機會。 為了幫助新老師在最短的時間里掌握教學要領(lǐng)，吳邵萍特意制定了 “ 兩教一保 ” 的搭班制度：每兩位老教師 帶一名新老師?？蒲猩希菑U寢忘食、孜孜不倦的探索者。 ”她的先進事跡深深地感動著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。學習她們以德立教，愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作 崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給每一個學生。使一個腦癱者完成初中三年的學業(yè)了。 三十九中學接受了這樣的一位特殊學業(yè)，他們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下信守誠諾
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