小學(xué)教師常規(guī)管理心得體會5篇(文件)
【正文】 波又起的矛盾攪得心煩意亂時 ?? 請您靜下心來記住這樣一句話： “ 工作并快樂著！ ” 。只要我們以快樂的心情去對待工作，那么我們就會從工 作中體驗到無限的快樂！ 如果您的工作任務(wù)繁重，這說明領(lǐng)導(dǎo)對你信任，能者多勞，就是加班加點也不覺得累，被器重難道不是一種快樂嗎？不是一種幸福嗎？我每天至少上 45 節(jié)英語課，同事問我：上那么多的課難道你不累嗎？說實話怎么能不累呢？但是每當(dāng)和孩子們在一起的時候，我就會快樂起來，忘記了疲累！我喜歡上課，喜歡面對孩子們那一張張渴求知識的笑臉！ 工作，使我快樂！有時，當(dāng)我悶悶不樂的時候，當(dāng)疲勞與失落緊緊環(huán)繞我的時候 ?? 這時身邊學(xué)生們的一聲： “ （英語）老師好！ ” 立刻就會把我的煩悶驅(qū)散，為人師的幸?？鞓烦溆谛闹??? 無論您 在工作中碰到何種境遇，都要以快樂的心情去對待工作。 那就讓我們在平淡中的工作中，找尋真正的人生快樂、感受工作所帶來的幸福吧！我高興 —— 我是一名幸福、快樂的老師！ 小學(xué)教師常規(guī)管理心得體會精選篇 5 我們班有一個同學(xué)叫趙忠義特別地好動，一次能夠堅持坐一分鐘就很不錯了，不僅他自己沒學(xué)什么東西還影響了別人，有時候真讓人頭痛。想起來，平時我總覺得他調(diào)皮，的確 很少表揚他。 從那以后，在課堂上，只要看到他認真聽講或回答了一個問題我就馬上進行表揚。我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學(xué)活動中，一定能取得成功。雖然這個過程是漫長的，但我會堅持。 ” 訓(xùn)斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵才能開發(fā)人的潛能。但畢竟小孩子的自控能力比較差，要想在很短時間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不現(xiàn)實的。是啊，調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生，和大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說，也許他比其他小朋友更希望得到老師的表揚吧 DD 因為調(diào)皮，平時挨的批評肯定不少。上課沒多久，趙忠義“ 老毛病 ” 又犯了，我也氣憤地說： “ 趙忠義，難怪剛才音樂老師也說你經(jīng)不起表揚！ ” 誰知，他卻大聲地說： “ 你又沒有表揚我！ ” 我一震，這一句突如其來的無忌童言讓我一時不知說什么好。工作是歷練自己的心智、提高生活適應(yīng)力的最好方法。教師的幸福是一種體驗、是一種精神享受 —— 自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己獨特的教育理想和信念，是一種幸福；得到同行、家長、學(xué)生的認可與接納，是一種幸福 ?? 教師的幸福寫在學(xué)生們認認真真、工工整整書寫的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生們滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長們充滿謝意的臉上 ?? 當(dāng)然，在工作中我們也充滿了矛盾和挑戰(zhàn)。但在這平平淡淡中，我認真地過每一天，靜靜地享受溫暖的陽光、享受清爽的夜風(fēng)、享受花兒的芬芳 、享受桃李滿天下的自豪與快樂 ?? 我的心容易感動，容易滿足 —— 這都是因為我品嘗到了教育帶給我的幸福的滋味！ 感受幸福，因為工作并快樂著！現(xiàn)在做教育工作，帶有巨大的精神壓力：社會發(fā)展的苛求，家長熱切的期盼 ?? 讓我們的勞動既細膩又嚴謹。 做好后進生轉(zhuǎn)化，是教師常抓不懈的工作。面 對這個孩子，我們老師也為他著急，他需要多讀多記多認，先要想辦法讓他自己學(xué)會記住一些東西，他需要大人把他引進門 ?? 他想學(xué)，要學(xué)，這是很可貴的，我們老師和家長要鼓勵他、幫助他、理解他、寬容他，我們要相信他說不定哪一天他會開竅的，家長會上我這樣和家長們交流著。 一年級期中考試是孩子們第一次正規(guī)考試，可這幾個孩子的成績的確讓我們在家長會上很難面對、讓家長難
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