【正文】 清純的天地。 今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能 “ 對癥下藥 ” ，收到良好的德育效果。 但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經(jīng)過 自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽了師德報告，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。 當時我有一句格言，那就是 “ 班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。 回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。與花相伴的一生，富有詩意而美好。 ” 教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括： “ 愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子 ” 。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。 ” 我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這 樣長大的。在畢業(yè)學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說： “ 老師，我們真舍不得你?。?”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。我感到自己是一個生活在花叢中的人。為師表，筆端心熱，付與芳草。奉獻歌高唱，余音裊裊。有了工作本身就是快樂，幸福的。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。 ” 當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！ 然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。 路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。您也許會驚奇地問：“ 那是什么呢？ ” 我將毫不遲疑的回答您： “ 那就是愛！ ” 愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 “ 愛 ” 源于高尚的師德， “ 愛 ” 意味著無私的奉獻?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。但是常言說的好：為了孩子的一切 ，為了一切的孩子。 謝謝大家！ 2024 師德師風經(jīng)典演講稿篇 14 領導和老師： 大家好！我今天演講的題目是《教師一生，與花相伴》?；ㄏ喟榈囊簧?，詩意而完美。 25 米，整個 25 米。十萬各界人士落淚告別，被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。教師節(jié)晚會上，當這首歌響起的時候，我仿佛看到電視前的殷老師，帶著花叢中綻放的美麗笑容： “ 那是你在墳前花開時所向往的美。 ” 2024 師德師風經(jīng)典演講稿篇 15 各 位領導、各位老師： 大家好！ “ 為人師表 ” 這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內涵的詞。在工作中我是這樣去做的： 一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自 己。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿 起來，時間長了，學生也這樣做。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友。 ” 在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫 助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。正如我國著名教育家陶行知所說： “ 你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。懂得關心學生、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們。 ” 有了理解，你不會為學生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲： “ 早飯吃了嗎 ?” 學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。孩子怎能不忘事 ?孩子怎能不貪睡 ?作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見 ，你也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作。共同撐起教育美好的明天！ 2024 師德師風經(jīng)典演講稿 (精選 15 篇 ) 。這樣，學生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。 “ 那是老師的催眠曲唱得太棒了！ ” 他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。學生忘擦黑板了，我會說： “ 該我值日了嗎 ?以后可得事先通知我，以免耽誤上課。 有人說： “ 寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴 ??”我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得你 不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。 師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應該憑著 “ 帶著一顆心來，不銜半根草去。 教師要愛護學生 教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風范。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。 在新 課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是 “ 以學生為本 ” ，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。蘇霍姆林斯基說過： “ 教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。因此，在教育教學工作中，我們要 做到一下幾點： 教師要愛崗敬業(yè)。 總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。 教師往往是小學生心中的偶像，他的一言一 行直接影響到他們的健康發(fā)展。 ” 它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。說起教師的工作，真是感慨萬分。你還覺得孤獨嗎？聽，有人在唱你最喜歡的歌。尹老師唯一的愛好就是養(yǎng)花，但是她太忙了，就算是養(yǎng)花，也很容易挑那些容易伺候的。在這個世界上行走，生活，愛，奮斗，付出。尹老師是江蘇省金壇市城南小學的一名女教師。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。 印度大詩人泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。 身為 一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。 ” 那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲 “ 老師，再見。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會 責任緊密相連的。 ” 教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。 假如有人問：在人生的道路上，如 果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè) ?我一定會響亮地回答：教師 —— 這個陽光底下最光輝的職業(yè)。 古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于 “ 粉筆生涯 ” 的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。 “ 人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯 ” 。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的 臉龐而羞愧。 當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。 作