《狼牙山五壯士》教學設計(文件)
【正文】 同學們，他們本來可以選擇追趕部隊的生路，可他們卻選擇了死路絕路，這是為什么呢？出示句子，指名讀。五壯士再繼續(xù)阻擊敵人的過程中，浴血奮戰(zhàn)，其中的悲壯感天動地，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。 用好這個詞，要交代清楚在什么情況下，說的內容，說過后的行動。 六、板書設計 勇敢 22 狼牙山五壯士 斬釘截鐵 豪壯 。 同學們學得好，用的更好，這就是學以致用。這個詞多用在英雄人物上，形容態(tài)度堅決果斷。 ⑦ 同學們感受深刻，說得好！作者和同學們一樣被他們這種舍生忘死的大無畏精神深深打動了，不由肅然起敬，在第四自然段改稱他們 “壯士！ ”他們的英雄壯舉僅用勇敢形容是不夠的，你能再送他們幾個贊頌的詞嗎？隨機板書：豪壯 ⑧ 再次出示壯士的解釋，齊讀，配樂讀。 ③ 班長身先士卒，戰(zhàn)士們一樣義無反顧，出示句子，指名讀。 ② 生死抉擇，此時班長馬寶玉做出了怎樣的選擇？出示句子，指名讀，注意 “走 ”字后面是什么號？那個詞最能體現(xiàn)這個坐姿的堅決果斷？好一個斬釘截鐵！請同學們跟我一起寫下這個閃光的詞。 ③ 班長馬寶玉
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