4某年小學(xué)倡議書(shū)4篇(文件)
【正文】 文明禮儀帶給我們的快樂(lè)。 我們學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《文明禮儀細(xì)則》樹(shù)立現(xiàn)代文明意識(shí)，爭(zhēng)做文明人 。見(jiàn)到長(zhǎng)輩笑盈盈，真心誠(chéng)意來(lái)幫忙。 。君子 動(dòng)口不動(dòng)手，有話坐下好好說(shuō)，換個(gè)角度看世界，理解萬(wàn)歲歡樂(lè)多。小小崗位責(zé)任大，誠(chéng)信第一是關(guān)鍵，事情交我請(qǐng)放心，盡心盡力來(lái)完成。 在家庭中，我們是文明的家長(zhǎng)和文明的孩子 。讓我們?cè)俣葦y手，去創(chuàng)造汴小更加美好、輝煌的未來(lái)吧。 老師們、同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，滿懷熱情地投入到文明禮儀活動(dòng)中去，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，讓汴京路小學(xué)成為文明之花遍地盛開(kāi)的花園，成為環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)習(xí)樂(lè)土。付出不為求回報(bào)，眾人拾柴火焰高，人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界變得更美好。你有困難我來(lái)幫，我有喜訊共分享，同 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 窗情深似手足，師生互愛(ài)樂(lè)融融。沒(méi)有急事不奔跑，休閑之時(shí)莫吵民。讓出半邊給他人，安全禮讓真時(shí)尚。 。 為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，切實(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出如下倡議： 我們的老師會(huì)以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生。我們要牢記 xx 為我們提出的勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā) 展的要求。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。說(shuō)聲對(duì)不起也是最常用的禮儀用語(yǔ)之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來(lái)，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。和別人 第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè) 見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)聲你好您好跟別人道別時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)請(qǐng)求別人幫助時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)得到別人關(guān)心、幫助、支持時(shí)要說(shuō)謝謝打擾了別人或有愧于人時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起請(qǐng)?jiān)?。在社?huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。目前，小學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) （ 3）抓好校園建設(shè)。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下的講話內(nèi)容以愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮教育為主線，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，每周講話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實(shí)，能真正起到引起師生的共識(shí)，不斷提高思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正 確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) 二、切實(shí)開(kāi)展文明禮儀教育 學(xué)校是進(jìn)行思想道德教育基地之一，學(xué)校教育，育人為本。在社會(huì)上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。青少年兒童一代是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，加強(qiáng)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。孔子曰：興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人教育程度 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德
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