31圓教學設計(文件)
【正文】 “一 ”字排開 .思考：這樣的隊形對每一人都公平嗎？你認為他們應當排 成什么樣的隊形？ 活動目的： 引導學生發(fā)現： 每一人到玩具的距離相等時才公平 .為抽象出 “平面上到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形叫做圓”的概念做準備 . 實際教學效果： 這個問題 的思考過程中，多數學生能夠發(fā)現關鍵條件是 每一人到玩具的距離相等 ，對歸納圓的定義起到了很好地啟發(fā)作用 . 第三環(huán)節(jié) 動手操作 活動內容： （ 1）請大家用自己的方式在草稿紙上畫一個圓 . 要求 ： ① 嘗試用多種方法 ；② 觀察、思考圓的形成過程 . （ 2）教師演示用圓規(guī)和繩子 畫圓 . 活動目的： 增加對圓的感性認知，為抽象出圓的定義做準備 . 實際教學效果： 利用繩子畫圓收到了意想不到的效果，繩子一端固定，一端系著粉筆，其長度不會改變，在畫出圓的過程中，學生對粉筆與固定點的距離始終沒有改變有著
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1