5淺談?wù)n程改革中校長(zhǎng)的責(zé)任和職責(zé)(文件)
【正文】 長(zhǎng)必須努力為課改創(chuàng)造良好的條件，及時(shí)為教師提供必要的服務(wù)。 。校長(zhǎng)自己能夠積極鉆研新課程，率先嘗試新教法，才能真正引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程，才能很好行使對(duì)課改工作的決策權(quán)、指揮權(quán)。 。要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施新課程背景下學(xué)校管理 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 。通過(guò)深入研究，進(jìn)一步認(rèn)清方向，理清思路，促使課程改革順利推進(jìn)。實(shí)踐出真知，實(shí)踐出才干。 。我想，作為一校之長(zhǎng)，必須克服求穩(wěn)怕變的 情緒、消極等待的思想，大力發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、勇于開(kāi)拓的精神，抓住某些方面大膽探索、勇于改革，爭(zhēng)取有所突破，創(chuàng)出本校的特色。 。我感到，一方面我們校長(zhǎng)要克服浮躁浮夸心理，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真作風(fēng)，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)一些東西，研究一些問(wèn)題，做好一些實(shí)事。因此，推進(jìn)課程改革，要求我們學(xué)校、我們廣大教師具有創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的氣魄、創(chuàng)新的行動(dòng)，在已有的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。作為校長(zhǎng)，不能說(shuō)的是一套做的是另一套，思考研究后認(rèn)準(zhǔn)了的，就要堅(jiān)持不懈地去嘗試、去落實(shí)，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷產(chǎn)生新的感受、新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐 能力。通過(guò)深入研究，盡快提高自己的理論水平和科研能力。作為一校之長(zhǎng)，必須抓住課程改革帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，針對(duì)課程改革提出的新挑戰(zhàn)，深入思考研究學(xué)校改革發(fā)展的目標(biāo)和方略。一年多來(lái)，我校結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展以課程培訓(xùn)為主體的校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教 育教學(xué)理論和新一輪課改的基本精神，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。 三、推進(jìn)課程改革，實(shí)施新課程，研究新教法，開(kāi)創(chuàng)新教育，不僅對(duì)廣大教師提出了新的挑戰(zhàn)、新的要求，更是對(duì)我們校長(zhǎng)的工作能力、管理水平、專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求、新的考驗(yàn)。要求教師怎樣備課、上課，教師首先看你學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怎樣備課、上課。因此，校長(zhǎng)不僅是課改的指揮者、管理者，還應(yīng)該是課改的后勤服務(wù)員。 。新課程、新教材的課怎么上，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本 課程如何開(kāi)發(fā)和實(shí)施等等，不僅是觀念問(wèn)題，更有許多方法問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題。在課程改革中，管理與指導(dǎo)也是不可分割的，在管理中予以指導(dǎo)，通過(guò)有
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