5市教育局局長述職報(bào)告(文件)
【正文】 對(duì)學(xué)習(xí)的放松，結(jié)果是對(duì)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)得不深不透不系統(tǒng)，從而在理論水平，思想觀念、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面未能很好的達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)和事業(yè)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的要求，以致于在面臨教育難以滿足 人民群眾日益提高的需求這一嚴(yán)峻形勢、面臨教育改革和發(fā)展的繁重任務(wù)時(shí)，感到心有余而力不足；二是缺乏理性研究。面對(duì)撤地 設(shè)市后市本級(jí)教育供求矛盾全面顯露的嚴(yán)峻形勢，領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求和群眾的強(qiáng)烈愿望，在 “ 抓好本級(jí)，指導(dǎo)全市 ” 的理解、把握上有所偏差，把主要精力集中在抓市本級(jí)教育資源整合和量的擴(kuò)張上，以求盡快解決市區(qū) “ 入學(xué)難 ” 問題和各級(jí)各類教育的合理布局。在班子建設(shè)方面，方法上存在不當(dāng)之處，既有溝通交流不夠、更有教育管理不嚴(yán)、過于遷就的問題；在用 人方面，雖然做到嚴(yán)格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用條件》，堅(jiān)持原則，公平、公開、公正，程序規(guī)范，但也存在失察和用人不當(dāng)現(xiàn)象。面對(duì)撤地設(shè)市后城市化進(jìn)程加 快、市區(qū)人口劇增，教育需求四面告急的局面，也認(rèn)識(shí)到必須從抓規(guī)劃入手，謀求可持續(xù)發(fā)展。損害了班子整體形象；工作上缺乏全局意識(shí)，溝通、補(bǔ)臺(tái)不夠，也存在缺位、越位現(xiàn)象，影響了班子整體合力。四是機(jī)制、體制創(chuàng)新完善力度不夠。第三，面對(duì)義務(wù)教育階段非均衡發(fā)展趨勢加劇的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，顯得有些無奈。我將在今后的工作中，正視問題，認(rèn)清差距，認(rèn)真整改，并明確努力方向。 深入調(diào)研，努力增強(qiáng)解決實(shí)際問題的本領(lǐng) 為籌備全市教育大會(huì)，今年上半年局里組織了一些前期調(diào)研， 第 14 頁 共 16 頁 以后又跟隨劉希平市長率領(lǐng)的市政府教育專題調(diào)研組深入縣（區(qū)）、基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)研過程中，我深切體會(huì)到，困難和問題在基層，解決問題的辦法源于基層，經(jīng)驗(yàn)更是出自基 層。一是要圍繞進(jìn)一步端正辦學(xué)思想狠抓落實(shí)。要立足麗水經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá) 這個(gè)實(shí)際，量力而行制訂發(fā)展規(guī)劃，選準(zhǔn)投入方向，使有限的經(jīng)費(fèi)產(chǎn)生最好的效益。通過自己的實(shí)際行動(dòng)和不懈努力來樹立隊(duì)伍的良好形象。 。我將以此為契機(jī)，深刻 反思和認(rèn)真整改，以更加昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱 第 16 頁 共 16 頁 情致力于本職工作，與全市廣大教育工作者一起，求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、齊心協(xié)力、負(fù)重拼搏，為開創(chuàng)我市教育改革與發(fā)展新局面，辦出欠發(fā)達(dá)地區(qū)高水平教育，辦出讓人民滿意的教育而奮斗。 勤政廉政，努力樹立隊(duì)伍良好形象 一是率先垂范，扎實(shí)開展以 “ 樹立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績觀、牢固的群眾觀，創(chuàng)為民、務(wù)實(shí)、清廉好班子 ” 為主要內(nèi)容的 “ 三樹一創(chuàng) ” 教育實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)局領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的提高；二是嚴(yán)于律已，一如既往地嚴(yán)格遵守黨政領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，為廣大干部做好榜樣；繼續(xù)努力抓好本系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng) 廉政建設(shè)責(zé)任制；三是以身作則，勤政高效，為民辦實(shí)事、辦好事。必須在管理體制、辦學(xué)體制、教育人事制度、考試評(píng)價(jià)機(jī)制等方面不斷深化改革；必須進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研、教育信息化建設(shè)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，以大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；三是圍繞大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神狠抓落實(shí)。 狠抓落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)普及十五年教育的目標(biāo) 全市教育大會(huì)明確提出我市今后一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)—— 普及十五年教育。深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、教育理論等方面知識(shí)，以進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念、開拓思路、創(chuàng)新方法，提高自己駕馭全局的能力。另外，盡管作過許多努力，但教育投入不足，教師待遇 偏低的狀況仍未得到根本改變。雖然有一個(gè)對(duì)各縣（市、區(qū)）教育局工作的考核制度并付諸實(shí)施，但對(duì)各級(jí)各類學(xué)校，尤其是重點(diǎn)高中的辦學(xué)思想、行為和效果缺乏科學(xué)有效的督導(dǎo)評(píng)估體系，沒有一個(gè)權(quán)威評(píng)價(jià)，學(xué)校自我感覺良好，而實(shí)際情況是推進(jìn)素質(zhì)教育步履維艱，教育質(zhì)量縱向比有進(jìn)步、橫向比差距大。過多的強(qiáng)調(diào)放權(quán)，而疏于對(duì)下屬單位、學(xué)校的嚴(yán)格監(jiān)督與管理，導(dǎo)致個(gè)別學(xué) 校、單位自行其是，突出表現(xiàn)在普通高中招生和市內(nèi)教師流動(dòng)問題上，雖有明確規(guī)定，且三令五申，但由于監(jiān)管不到位，處置力度不夠，致使普高招生無序競爭屢禁不止，教師無序流動(dòng)仍有存在，對(duì)此，許多縣（市）頗有意見。這其中雖然有背景變數(shù)太大的因素，但主要是我們對(duì)宏觀把握不夠，對(duì)問題研究不深，只顧眼前、缺乏遠(yuǎn)見，同時(shí)又缺少專業(yè)知識(shí)所致。過于追求完美，發(fā)現(xiàn)某些方面工作未如期完成或成效不滿意時(shí)，易產(chǎn)生急躁情緒，并親自出面直接抓，有越俎代庖之嫌；在
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