【正文】 織了包括 12 個項目的首屆全校學生職業(yè)技能大賽。結(jié)合黨委組織的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，舉行了先模人物事跡報告會。 開展教師培訓活動，多角度拉動教師師德水平和專業(yè)素質(zhì)的提高為扎實推進師德建設活動的開展，我校安排了多項教師培訓活動。 __教授從 “ 格局修煉 ” 、 “ 領導智慧 ” 、 “ 教師智慧 ” 、 “ 溝通智慧 ” 、 “ 感恩文化 ” 、 “ 危機意識與創(chuàng)新思維 ” 等剖析了教師在工作學習中常見的現(xiàn)象與問題，并同大家分享了 “ 實力決定威信 ” 、 “ 責任成就領袖 ” 等精彩的人生感悟。 五、建立師德考核制度，規(guī)范教師從教行為 建立師德考核和師德檔案制度，期中教學檢查是我校堅持多年的管理制度，多年來始終把師德師風檢查放在首位，通過教師自評、教學單位檢查、學生評教等方式，全面檢查教師在教學活動中有無違背師德規(guī)范的行為，已做到《 __市師德考核標準》中第 11 條、第 13 條、第 29 條、第 30 條、第 31 條、第 32 條、第 33 條中無任何一條發(fā)生。為建立一支擁有師德高尚、業(yè)務精湛、博學篤 行、勇于創(chuàng)新的教師隊伍，為開創(chuàng)學校各項事業(yè)發(fā)展新局面而努力奮斗！ 學校個人師德師風建設總結(jié)報告【篇 4】 師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。我校建立評比獎 勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。 全體教師參與，以德治校。 。為了造就一支品德高尚、業(yè)務精良、作風扎實的教師隊伍，我校每學期都會舉行一次師德演講比賽。教師無小節(jié)，處處是是楷模。 學校個人師德師風建設總結(jié)報告【篇 5】 “ 育人者育心，育心者必自育 ” 。 一、加強文化引領，建立事業(yè)態(tài)度 我們深知，沒有文化的學校就沒有內(nèi)涵。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關政策法規(guī)。 加強班子建設。 八 ” 活動、慶 “ 教師節(jié) ”活動等，寓師德教育于活動之中 。潤物無聲 ” 的作用。更重要的是，校園內(nèi)推廣普通話，幾乎杜絕了本地方言的臟話、粗話，凈化了校園語言環(huán)境。在評職、評優(yōu)、評先工作中，堅持實事求是，以師德表現(xiàn)工作實績?yōu)橐罁?jù)，堅持公開、公平的原則。我校努力把教師的敬業(yè)精神、博愛之心引導到具體的教育教學實踐活動，把為學生服務的思想貫穿于平時的師德實踐之中。 “ 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神 ” 作為師德的一塊試金石。 不歧視，多關愛。 相信每一個學生：就是相信每一個學生都有自主學習的發(fā)展?jié)撃?，相信每一個學生都有美好的情感。以我們的真誠、我們的愛，幫助學生找回自尊、找回自信、找回健康的心態(tài)、找回學習的動力。 。 師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時俱進的職業(yè)、一種向上向善的職業(yè)，尤其需要鑄就高尚的師德。依靠每一個學生：就是彎下腰來甚至蹲下身來，虛心聽取學生的意見乃至批評。我們認為，保證每一位兒童能正常入學，健康成長，比什么都重要。我校要求班主任每學期對學生家訪，一學年至少普訪一次，每學期開舉行 家長會。 隨著社會的發(fā)展，學生的思想狀況更趨復雜化，為此，學校設立了心理咨詢室，及時幫他們解除心理障礙。教師生病住院，或者工作遇到困難，學校領導竭力幫助教師解決，并安排行政人員作好善后工作。在教師之間，我們一貫倡 導 “ 多說人家的優(yōu)點，背后不揭短 ” 的交際原則。大力倡導師生相見互相問好，促進了尊師愛生的良好展現(xiàn)。如師德演講活動、 “ 慶元旦、迎新年 ” 活動等。建立了一支團結(jié)務實、率先垂范的領導班子，為學校的師德建設提供了強有力的保證。在學習方法上我們采取了自學、專題講座、網(wǎng)上討論等靈活多樣的形式，力求 使學習收到最好的效果。因此，對學校的文化引領始終是我們常抓的重要工作，促進教師把職業(yè)變成事業(yè)。只有讓每個教師展示生命創(chuàng)造的價值，才能使學校每個孩子沐浴在愛與希望的陽光中，促進他們的健康成長。因此，教師一定注意自我形象 的塑造，成為學生學習的楷模。最后陳菲老師的《幸福就是這么簡單》在教育局舉行的師德演講比賽中榮獲三等獎，進一步激發(fā)了我校教師獻身特教的熱情，充分調(diào)動了老師們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以更好的精神風貌投身于教育事業(yè)。因此，我們充分利用身邊看得見摸得著的典型來加強師德教育。 三、以活動為載體，形成濃厚的教育環(huán)境 ，積極組織教職工開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學習教育活動。本學期，我們分班級要求家長對每位教師進行了師德測評，以此作為評先、評優(yōu)和職稱評定的首要條件。 一、以制度為抓手，構(gòu)建師德教育新機制 師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。實行 “ 師德一票否決制 ” ，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核的首要依據(jù)，凡出現(xiàn)違背師德準則行為的教師不得參與職務職稱聘任、進修深造和評優(yōu)獎勵。于 9 月初評選了 19 位師德模范，與市校兩級教學能手、國家及省市級職業(yè)技能大賽指導教師、全國文明風采獲獎指導教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者等等，在教師節(jié)慶祝大會上 一并進行了表彰。假期共派出1 位老師出國進修， 10 多位老師參加省級培訓， 20 多位老師參加市級培訓，提高了教師的專業(yè)實踐技能水平。各教學部門舉行了師德經(jīng)驗交流會，老師們爭相介紹自己在教學、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學生的經(jīng)驗，讓教師有成就感、自豪感。充分展示了我校專業(yè)技能教學的成果和教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風貌。 今年我校受 __委托代表