20xx年度感動中國人物鄧小嵐先進(jìn)事跡7篇(文件)
【正文】 馬蘭小學(xué)鄉(xiāng)間路上的那顆初心卻亙古不變。馬蘭花樂隊專注投入，勇敢而閃亮，這朵深山里的小花悄然綻放在奧林匹克舞臺，他們用精湛的演出，打動了全世界。 認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小嵐老師的先進(jìn)事跡，讓我接受了一次心靈的洗禮。 2024 年度感動中國人物鄧小嵐先進(jìn)事跡精選篇 7 “ 胭脂河水長，從那天上來，要問去何 方，寧靜的村莊 ??” 太行山深處，馬蘭花合唱團(tuán)的孩子們流著淚唱起《馬蘭童謠》，用歌聲為至親至愛的鄧奶奶送別。有人說，鄧小嵐就像這種花，她的根在這里，她把音樂的種子撒在這里，也把她的愛都留在了這里。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不了。 三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 鄧小嵐老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給人民教育事業(yè)，她淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力改變學(xué)校面貌；用愛心溫暖學(xué)生，她堅持一切為了學(xué)生的理念，無私地奉獻(xiàn)了全部的愛；她默默耕耘，終身不悔，讓“ 愛與責(zé)任 ” 和自己同行。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。要從以 “ 教 ” 為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的 “ 學(xué) ” 為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)的學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生 一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師 益友。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。師德古來有之，不同時代師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵?？傆幸环N精神讓我們流淚，總有一些故事讓我們感動，總有一種分別讓我們心痛。 馬蘭村黨支部書記孫志勝說： “ 鄧?yán)蠋煱阉袪繏旌完P(guān)愛留給了馬蘭，她永遠(yuǎn)是我們最親的親人！ ”她變成了一顆星，永遠(yuǎn)注視著馬蘭村的孩子們。今后，我會更加努力，對于自己的本職工作，我會多一分熱情，對于學(xué)生，多一份愛心，對于學(xué)生家長，多一份耐心。鄧小嵐用一生回答了 “ 怎樣做人，為誰活著 ” 的價值追求，她用行動踐行基層共產(chǎn)黨人的英雄本色，她用初心澆灌夢想的花田，只為他人芬芳。隨后的幾
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