百日安全活動(dòng)情況精選（二）(文件)
【正文】 交通行為習(xí)氣。輔佐班主任、團(tuán)隊(duì)干部 ,應(yīng)用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生展開平安預(yù)防教育 ,使學(xué)生承受比擬系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學(xué)問。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ,既關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè) ,更關(guān)注他們情感與態(tài)度。 【安全知識(shí)范文】四 安全教育十分重要，開學(xué)初，我們依據(jù)市局下發(fā)文件的指示精神把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不能松懈，做好學(xué)校安全工作是確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)及師生人身安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，是做好教育、教學(xué)工作的前提，進(jìn)一步抓好這項(xiàng)工作，做到有章可循，有法可依。有教案、有記錄，每兩周上一次安全教育課。 時(shí)刻注意火災(zāi)隱患，每周檢查一次明火和電源線路。教師把學(xué)生送出 100 米。 制定飲食衛(wèi)生管理制度，師生飲水處有專人負(fù)責(zé)，經(jīng)常對(duì)食品進(jìn)行檢查，堅(jiān)決杜絕 “ 三無 ”食品和過期食品在學(xué)校出售。 1加強(qiáng)了值班值宿工作，銜接到位。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下： 認(rèn)真做好安全教育工作。 開展豐富多彩的教育活動(dòng)。 每天讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師，實(shí)行上課點(diǎn)名制度。我們將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我 保護(hù)能力。做到每天放學(xué) 1 分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。 我們將不遺余力地對(duì)學(xué)校安全工作定期詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，牢固樹立 “ 安全第一 ” 的思想，把學(xué)校的安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，建立了學(xué)校安全檔案，把安全工作落實(shí)到實(shí)處，讓學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活，把各項(xiàng)活動(dòng)搞得更好，讓家長放心，在創(chuàng)特色?；顒?dòng)中，我們更要積極進(jìn)取，牢固樹立安全意識(shí)，真抓實(shí)干，開創(chuàng)朝陽小學(xué)安全工作 新局面。使學(xué)生增強(qiáng)安全責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到安全的重要。 學(xué)校設(shè)有安全工作檢查記錄，檢查內(nèi)容、存在問題及整改措施填寫齊全。 對(duì) 、 、 三個(gè)班的天棚脫落進(jìn)行了及時(shí)維修。 利用廣播搞安全知識(shí)講座 2 次。 在安全教育工作中，我們認(rèn)真實(shí)施 “ 一把手 ” 工程，校長對(duì)學(xué)校安全負(fù)總責(zé)任，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管安全工作的副校長、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人，我們成立 安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管。在評(píng)價(jià)過程中更多地關(guān)注學(xué)生曾經(jīng)控制了什么 ,取得了哪些進(jìn)步 ,具備了什么才能。經(jīng)過教育進(jìn)步廣闊學(xué)生的平安認(rèn)識(shí) 、平安防備才能和自我維護(hù)才能。為了穩(wěn)固平安教育成果 ,我又應(yīng)用學(xué)校的各種評(píng)選活動(dòng) ,激起學(xué)生平安認(rèn)識(shí)的競爭 ,把教師的外在的請(qǐng)求內(nèi)化成本身的需求。 抓住典型事例 ,編成平安小故事 ,創(chuàng)設(shè)一些情境 ,讓學(xué)生去選擇、判別、教
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