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校園文化活動總結(jié)(實用五篇)(文件)

2025-09-03 13:39 上一頁面

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【正文】 能力和特長,這樣我們才會得到鍛煉和培養(yǎng),才會不斷的提高和進步。 20__級法學的新生們在開學之初的軍訓活動中表現(xiàn)得很出色,同學們每天都艱苦的訓練,積極配合教官的要求,堅持著把每個動作做到最好。要求各院系參賽者在規(guī)定的時間內(nèi)現(xiàn)場在地上的白 布上繪圖,我院同學也積極參見此次活動。經(jīng)過大家的共同努力,取得了三等獎的成績。學校舉辦了 “ 動感醫(yī)大、魅力無限 ” 校園啦啦隊大賽。 為提高學生的藝術(shù)水平,展現(xiàn)學生的藝術(shù)魅力,學校特舉行哈醫(yī)大第五屆 “ 靈韻杯 ” 舞蹈大賽,我愿也積 極參加了本屆舞蹈大賽。歡快的音樂,靈動的舞蹈,表達了表演者對民族文化的深厚情結(jié),對祖國統(tǒng)一的熱情謳歌。此次舞蹈也是對祖國建國 60 周年的獻禮。 本學期一開學,音樂美術(shù)兩組便對照工作計劃,認真學習、研討,制訂了切實可行的活動方案,經(jīng)學校領(lǐng)導班子研究論證,多次調(diào)整修改,于 3 月中旬定好方案。首先表現(xiàn)在音樂和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節(jié)的活動領(lǐng)域。 項目設計新穎。學校專門租用了舞臺、音響、紅色大氣包彩門;臺下學生按年級組成了方塊隊,各有各得標志,有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執(zhí)國旗,不停地表達 著內(nèi)心的喜悅;更有不少小演員,還帶了自己的親友團,拿著數(shù)碼相機、亦或錄像機現(xiàn)場拍照錄像留念 ....... 藝術(shù)的功能本來就是娛樂身心的,但藝術(shù)的表現(xiàn)卻必須一絲不茍、勇于創(chuàng)造。 本次藝術(shù)節(jié)雖然準備時間很短,但活動項目是豐富而精彩的。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發(fā)言》表現(xiàn)了學生在課堂上專心聽講、認真思考、爭先發(fā)言的情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子,表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結(jié)合;音樂快板《校園常規(guī)記心間》不僅舞姿優(yōu)美,詞也寫的非常好,唱出了我們是自信、陽光、健康、快樂的一小人 ......更讓孩子們激動的還有教師的節(jié)目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場,孩子們激動的都 站了起來;孩子們?nèi)后w雀躍,掌聲、歡呼聲響成一片,孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們,祝福老師越活越年輕。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板、音樂劇、古詩新唱、口風琴表演、器樂合奏等 14 個節(jié)目。書法、剪紙、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞 ?? 藝術(shù)節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì),成為他們表現(xiàn)自我風采的大舞臺。尤其是教師節(jié)目,老師一上場,臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。 二、隆重喜慶,展示技藝。校音美小組早著手抓好特長學生的培養(yǎng),要求編排的節(jié)目必須能展示出專業(yè)教師的水平。從整體來看藝術(shù)的組織是很成功的,達到了預期的目 的。西藏文化是我們祖國文化的一個重要組成部分,十個女孩子共同演繹一段藏族風格的舞蹈,表達了對民族文化的熱愛和贊美。我院的參賽舞蹈是具有濃厚的藏族風格的《小小格?;ā泛汀读锪锏目刀?,溜溜的情》。雖然時間很緊急,但是 09 級法學的同學們還是在僅有的時間里排練出了一段很出色的啦啦操。 為了展現(xiàn)醫(yī)大學生的青春風采,為校園體育賽事增添活力,增強大學生的團結(jié)協(xié)作精神。在比賽之前他們經(jīng)過精心的設計,構(gòu)建出了奮斗主題的繪畫圖案。在同學們的不懈努力下,我們在歌詠比賽中取得了二等獎的好成績,為學院贏得了榮譽。我們學院積極響應學校號召,每 項活動都認真努力籌備,積極參加評比。 為了積極響應學校豐富校園文化活動的號召,全面提高學生的綜合素質(zhì),加強校園文明和校園文化建設,根據(jù)學校的要求,同時結(jié)合我們?nèi)宋纳鐣茖W院的實際情況,我院積極參加并開展了一系列校園文化活動。相信在各級領(lǐng)導的大力支持下,經(jīng)過愛崗敬業(yè)的教職員工的通力合作,我校未來的教育將更加輝煌。 制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,是維持學校正常秩序的保障系統(tǒng),規(guī)范師生的行為,建立良好的校風,保證學校 工作順利開展。 (9)積極開展各項評選活動,激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。 (6)積極開展經(jīng)典誦讀讀活動,營造 “ 書香校園 ” 氛圍。話語雖不多,但 非常注重實效,在
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