【正文】 理學、現(xiàn)代教育理論、教育法學和學生傷 害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學習。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個 “ 唯一不變的是變化 ” 的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。這次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下： 首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了 更加清楚的認識。 其次，教師是榜樣。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。 第五，教師是朋友。 其次，針對自己的崗位，崗前培訓為我們的實際工作提供了許多方法和策略。在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略 ，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。 再次， 培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。 其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。 ” 也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半 新的起點需要新的奮斗，而奮斗要以一定的旗幟為導向，此次崗前培訓恰恰為我們這些新教師在思想、行動和實踐工作上給了切實的指導和鼓勵。 新教師崗前培訓心得體會模板篇 9 作為一名剛剛畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為 __師范學院教師隊伍中的一員。 一個星期的培訓，對于一個高校教師來說遠遠不夠?，F(xiàn)將這一階段的學習和工作心得作一個總結： “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負職責、認真對待工 作這幾點，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。在談到應對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關系的方法。同時我也相信 __師院在校領到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。 俗話說： “ 再窮不能窮教育 ” ，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作到達最優(yōu)化，教育活動才最有效率 !教育要與時俱進，教師只有學習 ! 雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。這就要求我們加強 “ 教育藝術 ” 的學習，加強科學文化知識的學習。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟 ，就務必熱愛自己的選取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責感，努力做好工作 ! 然而，光靠職責感也是不行的，還務必在頭腦中貯存 “ 墨水 ” ，想給學生一滴水，教師就務必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。教師自古以來就秉承著 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的職能，教師即 “ 蠟燭 ” ，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。 崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態(tài)度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。在培訓中，幾位從教多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。這種復雜的情緒來自于對實現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。 作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。培訓的時光，已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這一周的培訓，卻使我受益匪淺。 如今我們的頭頂上，照耀的已是一輪 21 世紀的太陽，那么太陽底下的我們，該是一道怎樣的風景 ?我們能否做到 “ 最光輝 ” 呢 ?未來的道路上也許會存在很多未知的困難，但只要我們能化壓力為動力，做好“ 動搖承之 ” 的準備，就能夠克服。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。 其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境等。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習 ?? 當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法 。 最后，教師是學生的心理輔導者。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成 為學生的引路人。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識： 首先，教師是文化的傳遞者。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。 新教師崗前培訓心得體會模板篇 8 懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節(jié)里，作為一名代課兩年的英語教師，終于成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為夾江小學教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。而 x 老師《小學教學常規(guī)與實施策略的探究》這個講座的講解，不僅讓我對小學的教學有了近一步的了解，對于高中和小學的學法的差異有了明顯的感知，解開了思想上的困惑，這對在以后的教學是有很大的幫助的。這個誤區(qū)的發(fā)現(xiàn)，是我本次培訓的的收獲。 ” 很長一段時間里，我細細品味這句話，感受頗多。我清楚地知道，這不可能一蹴而就，需要我們堅持不懈，不斷積累，我會把這定為自己在今后教學中一大重