教師讀書心得體會800字4篇(文件)
【正文】 喜歡這樣的課堂確實強人所難。讓學生成為自己課堂的導演、演員，參與集體的表演 。一位學生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。教師的快樂，來自讀書。韓愈以 “ 業(yè)精于勤 ” 、 “ 師意不師辭 ” 為宗旨，著《師說》，駁 “ 道統(tǒng) ”。而杜威的學說“ 教育即生活 ” 、 “ 學校即社會 ” 更加前衛(wèi) 。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。 雖然此刻的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦 !讀書是一種精神上的陶冶。個性是在課堂中，我常與學生一齊做同樣的事， 甚至是率先垂范，做學生的榜樣。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。亞里士多德從 “ 理論理性 ” 的學說出發(fā)，提出了 “ 文雅 ” 之說 。孟子以 “ 師不必賢于弟子，弟子不必不如師 ” 為原則，因材施教，最后成大器 。 教師讀書心得體會 (四 ) 我很慶幸自我是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。 三、讓學生愛上自己的教師，親其師信其道。讓教師走下講臺走進學生中 。傳統(tǒng)的課堂教學中，學生充當?shù)目偸钦n堂里被動的觀眾，欣賞迎合著教師的表演，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權，沒有自己的選擇權，沒有自己的挑戰(zhàn)權，知情權而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒有任何味道的知識強加給學生，讓他們裝進腦子中去。所以我們在平時的教育當中應經(jīng)常鼓勵學生，幫助學生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信 自己，正視自己，努
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