幼兒園師德師風(fēng)演講稿三分鐘（精選5篇）(文件)
【正文】 的導(dǎo)師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。 二、 不斷完善自己 面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守成規(guī)，固步自封。來到吉的堡幼兒園已近四年的時(shí)光，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，我和全園老師團(tuán) 結(jié)協(xié)作，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。 在教與學(xué)的過程中，我與幼兒一起成長，共同進(jìn)步，以親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒，我奉獻(xiàn)著，并快樂著，熱衷于當(dāng)一名人類靈魂的工程師。通過潛心學(xué)習(xí)努力滿足自己的求知、發(fā)展需求，在電腦、英語的學(xué)習(xí)中不斷完 善自己。因此，我樹立起 “ 終身學(xué)習(xí) ” 、 “ 不斷探索 ” 的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論，專研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。 “ 潤物細(xì)無聲 ” ，孩子們一天天地長大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段，聽著他們從幼稚的 “ 呀呀學(xué)語 ” 到朗誦一首首美妙的詩歌，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。對于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟，概括起來說，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一、 精心培育學(xué)生 光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個(gè)春秋，回首這許許多多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè)。因?yàn)?，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地 對學(xué)生產(chǎn)生影響。 另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生的影響。兒童接受知識的過程中，正是個(gè)性與品德形成時(shí)期。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師勞動(dòng)的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性?？嗯c樂也只是一種感覺而已。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭？可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有孫老師那種 “ 衣帶漸寬終不悔 ” 的情懷和理想。 在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆 “ 幼稚 ” 的心。 整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。王群周以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線？不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深 深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我猶豫過，動(dòng)搖過，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。 教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈 的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。讓我們攜起手來，用我們的愛、真誠和耐心，換來孩子的幸福，換來父母的放心，換來祖國的復(fù)興；讓我們盡情地播下愛的種子，讓愛的旋律在風(fēng)中飄揚(yáng)！讓我們用愛燃燒永恒的火焰，與孩子同行！ 幼兒園師德師風(fēng)演講稿三分鐘（精選 篇 4） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我今天演講的題目是 “ 上善若水，大愛無痕 ” 。 世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。他說他被蚊子咬了之后，他奶
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