【正文】 相關(guān)策略后 ,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn) ,汲取精華 ,能積極主動(dòng) 思考 ,真心探討。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地 ,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。 最后提高了教學(xué)技能。為了改善教學(xué)技能 ,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲 ,精益求精 。師生互動(dòng)是平臺(tái) ,必須師生雙方融洽和諧 ,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章 ,進(jìn)行交流。 通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在信息社會(huì)如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。 通過這次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)給予了很大幫助，自己在教學(xué)中身體力行，取得了很好的教學(xué)效果。 今天摘錄幾個(gè)經(jīng)典語錄： 讓孩子心情寧?kù)o —— 在孩子面前說話一定要柔聲細(xì)語，將音量降低到剛能聽清楚為準(zhǔn)，給孩子盡力建造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，不使孩子煩躁。讓孩子情緒高漲的辦法是要?dú)g笑、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。如果能夠始終堅(jiān)持這三條，您的孩子一定是樂觀自信優(yōu)秀的。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面： 堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。不僅僅是單純的教育孩子，還有怎樣組織孩子以及班級(jí)里的常規(guī)紀(jì)律，怎樣與幼兒溝通、怎樣與孩子溝通，這是最重要的。不過我要時(shí)刻記得，對(duì)于家長(zhǎng)可能介意的問題或者是自己稍有疏忽的問題，一定要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更了解。要發(fā)自肺腑的去愛孩子，很愛很愛孩子。只要時(shí)刻記得自己是一位幼兒教師，要用媽媽那樣的愛去愛所有的孩子，我認(rèn)為一切都不是問題，我有信心。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識(shí)的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。二是作為一名園長(zhǎng)不僅要懂管理，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識(shí)，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位園長(zhǎng)，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。沒有實(shí)力就沒有魅力 。 總之，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)。 很多家長(zhǎng)疑惑，孩子在幼兒園到底學(xué)什么。而與此同時(shí)父母也應(yīng)盡量以身作則，在生活的許多細(xì)節(jié)之處，如合理飲食、健康用餐習(xí)慣、正常作息時(shí)間等親身示范，以達(dá)更好的培養(yǎng)成效。 父母在日常生活中要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自理能力，比如教孩子自己整理床鋪，學(xué)會(huì)自己穿衣、進(jìn)食、洗漱、如廁等。但由于這個(gè)年齡段孩子的發(fā)展特性，注意力不可能集中太長(zhǎng)時(shí)間，這就要求家長(zhǎng)盡量以短時(shí)間的注意力集中去引導(dǎo)孩子。即使是在幼兒園學(xué)著請(qǐng)求老師的幫助，學(xué)著同初識(shí)的伙伴打個(gè)招呼，第一句 “ 對(duì)不起 ” 、第一句 “ 沒關(guān)系 ” ，都是孩子向社會(huì)勇敢地邁出的一小步。 。在這個(gè)過程中，爸爸媽媽要注意孩子雖小，但其實(shí)內(nèi)心敏感，要盡量多給予積極正面的回應(yīng)。 幼兒園是孩子走出家庭后進(jìn)入的第一個(gè) “ 小社會(huì) ” ，孩子們跟同齡小朋友交往過程中逐漸學(xué)會(huì)怎樣建立友情、怎樣 保持友誼、出現(xiàn)矛盾時(shí)怎樣解決問題。 36 歲，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)間，學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括注意力的培養(yǎng)、禮儀習(xí)慣、閱讀和書寫習(xí)慣等。自理能力越強(qiáng)的人越能適應(yīng)新環(huán)境，越敢于探索，也越自信。生活習(xí)慣主要就是要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這個(gè)年齡段的孩子，晚上最適合的睡覺時(shí)間為八點(diǎn)半到九點(diǎn)。 幼兒園培訓(xùn)感受心得篇 10 幼年的時(shí)光是我們每一個(gè)學(xué)會(huì)認(rèn)知世界、感受美好的重要階段，然而，無論是家長(zhǎng)還是社會(huì)對(duì)如何科學(xué)的安排幼兒學(xué)習(xí)與生活存在很多的誤區(qū)，比如將學(xué)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備當(dāng)成入學(xué)準(zhǔn)備，以提前學(xué)習(xí)小學(xué)階段學(xué)業(yè)知識(shí)為目標(biāo)，強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練，片面追求知識(shí)量，記憶量和學(xué)難度，將拼音、識(shí)字、速算以及超出兒童理解能力的國(guó)學(xué)等列入課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。沒有思想就沒有出路 。 最讓我感動(dòng)的是靈璧幼兒園園長(zhǎng)張曉紅的講座，她的《推進(jìn)精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的 `辦園理念使我體會(huì)到精細(xì)化管理就是把大事抓好，小事做細(xì)，細(xì)事做精。這些使我懂得了作為一名園長(zhǎng)在新形勢(shì)下應(yīng)該做到會(huì)管理、溝通、能寬容、會(huì)引領(lǐng)，要時(shí)懷一顆感恩的心，并且要知法懂法，依法制園，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個(gè)以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場(chǎng)所。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引，被她們流露出的對(duì)生活、對(duì)幼教事業(yè)無限的愛而感動(dòng)?？梢詯勰敲炊嗟暮⒆樱梢缘玫侥敲炊嗪⒆拥膼?。 對(duì)我影響比較大的還有 __老師的告誡我的那句話：要做好一位幼兒教師，必須要扮演三種角色，朋友，老師和媽媽。 家長(zhǎng)溝通這個(gè)方面，我覺得需要學(xué)習(xí)的太多。 摒棄 “ 急功近利 ” 的思想，做幼兒的合作者。 教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念 ，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。 表揚(yáng)能激勵(lì)孩子的自信力，有指導(dǎo)性的 .表揚(yáng)不但不會(huì)寵壞孩子，反而能有效促使他們堅(jiān)持用努力來提高自己。 用威逼利誘不 是好辦法，威逼使孩子失去自信 。 幼兒園培訓(xùn)感受心得篇 6 《站在孩子的高度 》這本書講了是關(guān)于七歲以前的孩子教育，因?yàn)槲乙鎸?duì)一大群七歲以前的孩子，我不想錯(cuò)過這個(gè)教育他們的好方法。在生物課堂的教學(xué)中，有很多知識(shí)利用多媒體技術(shù)可以使所學(xué)知識(shí)更直觀、更形象、生動(dòng)便于理解和記憶。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力 ,不斷反思 ,不斷研究 ,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。專業(yè)知識(shí)是根基 ,必須扎實(shí)牢靠 ,并不斷更新 。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。認(rèn)真上課 ,努力營(yíng)造課堂氛圍 ,努力使課堂充滿活力 ,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下 ,調(diào)動(dòng)他 們的積極性、主動(dòng)性 ,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力 ,發(fā)展他們思維 ,出色完成教學(xué)任務(wù) ,提升學(xué)生能力。這次