蘇教版六年級下冊《打折》(文件)
【正文】 。 學生獨立解答。 先讓學生獨立解答，再指名說說思考過程。 先學生獨立解答，再對學生解答的情況加以點評。 學生解答后再解讀方程：你是怎樣列方程的？列方程時依據(jù)了怎樣的數(shù)量關系？你又是怎樣檢驗的？ 學生小組內(nèi)交流。 學生嘗試列出方程。 2．引導檢驗，溝通聯(lián)系：算出的結果是不是正確？ 啟以學生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結果是不是 80%；也可以用 15元乘以 80%，看結果是不是 12元。打“八折”就是按原價的 80%出售，打“八三折”就是按原價的 83%出售。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，學了就可以學以致用，可以讓學生真正體會到數(shù)學的價值。 3．進一步感受數(shù)學和人民生產(chǎn)、生活的密切關系，體會到數(shù)學的價值。 教學目標：
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