【正文】 風。 每年劃撥黨建專項經費 ,支持小學黨支部開展工作。一是結合教師隊伍建設做好涉及黨建活動一系列活動 ,讓黨員和教師積極學習、參與學校管理、謀劃學校發(fā)展 ,關注管理和教學細節(jié) ,倡導精細化的學校管理和班級管理 ,促成創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍和意識 ,創(chuàng)建優(yōu)異的成績 ,讓教師自豪 ,家長滿意 ,社會放心。 “ 五個好、五領先 ” 即要求黨支部努力做到領導班子好 ,在團結干事上領先 。群眾反映好 ,在辦學效益上領先。帶頭遵紀守法 ,做廉潔奉公的表率 。二是注重“ 三個結合 ”, 推進 “ 四亮四創(chuàng)四評 ” 活動 。六是結合我校實際 ,全面推進 “ 四群 ” 教育工作 。二是抓實活動載體是重要手段 。同時 ,全員明確懂得 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 是黨建工作的重要載體和核心 ,必須鍥而不舍地抓下去 ,抓出實效 ,抓出成效。四群教育是聯(lián)系學生、家長的橋梁和紐帶 ,學校及時制定《大地基鄉(xiāng)中心小學四群教育實施 方案》、《大地基鄉(xiāng)中心小學學校領導聯(lián)系完小、聯(lián)系年級、聯(lián)系教職工制度》、《大地基鄉(xiāng)中心小學教師直接聯(lián)系學生及家長制度》、《大地基鄉(xiāng)中心小學民情日記制度》 (首問責任制度、民情分析反饋處理制度、責任追究制度、檢查落實制度、遺留問題消耗制度、民情日記延伸制度 )相關七項制度 ,認真召開動員會及工作督查會議 ,借民情日記這一載體 ,14 名黨員干部和 3 名非黨干部 17 人共撰寫了396 篇民情日記 ,有效架通了溝通的橋梁 ,強化了我校 “ 四群教育 ” 工作的落實。 一是完善組織建設。 三是拿黨章黨紀對照自己 ,從身邊的事做起 ,廉潔自律 ,敬業(yè)愛崗。 六是落實組織制度 ,形成工作監(jiān)督機制。 八是認真做好群團工作 ,深入開展為群眾 ,特別是為困難教職工做好事、辦實事活動。通過黑板報、圖片展覽、知識競賽、舉辦 “ 知榮辱、樹新風 ” 師生演講比賽 ,編印《樹立社會主義榮辱觀征文集》《手抄報》等內容豐富 ,載體不同的活動 ,把樹立社會主義榮辱觀作為師德建設和加強未成年人思想道德建設的重要內容 ,滲透到學校管理、課堂教學、課外活動等各個環(huán)節(jié)?！饵h啊、親愛的媽媽》獲二等獎 ,《讓我們蕩起雙槳》獲一等獎 ,《祖國 ,我親愛的祖國》獲二等獎 ,《永遠跟你走》獲一等獎 ,《在平凡的崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)》獲二等獎 ,《倡師德 ,鑄師魂 ,創(chuàng)先爭優(yōu)育棟梁》獲優(yōu)秀獎。 認真抓好黨風廉政建設工作。促進良好教師形象的樹立。 四、存在的問題 黨建工作與教學工作結合的課題有待進一步完善 ,達到雙促進雙發(fā)展方面有待進一步加強。 五、下步工作打算 進一步加強團結和工作分工與配合 ,提升班子工作能力 ,以班子帶隊伍的發(fā)展。加強專家進校引領培訓教師工作 ,提升學校教師素質。 積極向上級匯報 ,積極爭取項目資金 ,完成排危任務并解決安全隱患問題。 個別黨員素質和意識較低 ,沒有很好起到示范引領作用。 黨建工作和學校能說會寫的 “ 少兒習作 ” 辦學特色有機結合 ,775 名學生的習作在省級獲獎 ,教學科研課題成果 117 人次獲省級以上獎勵。將師德師風管理制度列入教師年度考核、評優(yōu)推先 ,在師德師風方面出現一票否決的指標 ,將取消評優(yōu)爭先資格。結合學校辦學實際 ,學校收集整理涉及學校管理的制度、職責、評價考核方案、 過程考評等方面 ,匯集編印《安全管理手冊》和《學校管理手冊》 ,下發(fā)到完小和教師手中 ,嚴格執(zhí)行。 十是圍繞 “ 學習貫徹黨章、展示黨員風采 ” 這一主題開展建黨 91 周年活動。充分發(fā)揮少先隊的組織作用 ,在全校開展 “ 每天節(jié)約一分錢 ,愛心救助小伙伴 ” 活動和每周撿興大街街頭至小學 路段的垃圾。 七是著力培養(yǎng)教師的專業(yè)化素質 ,全面提高政治思想、文化業(yè)務、教育教學水平。 四是以社會上的一些黨員違紀現象作警示 ,進行自查自律 ,開展批評與自我批評 ,每月召開一次全體黨員會議 ,組織理論學習 ,每學期進行一次黨員述職 ,每年進行一次黨員民主評議 ,促進了黨員素質的提高。在基層組織建設年中 ,小學黨支部被考核評定為 “ 好支部 ” 檔次 ,并認真查找存 在的問題 ,制定整改提高方案 ,圍繞爭創(chuàng) “ 先進支部 ” 的目標按照方案有計劃的推進整改提高工作。借作風集中整頓和建設這一契機 ,與 黨員教師簽訂《師德承諾書》、非黨教師《師德責任制》、所有教職工《教職工廉潔從教責任書》和督查工作 ,開展意見和建議的征集和整改工作 ,共征集到 55 名教職工的意見建議 225 條 ,撰寫作風整頓和建設反思 55個 ,有力強化了教職工思想作風、生活作風、學風、工作作風的好轉 ,有力推動了學校以校長負責制的完小校長落實責任制的精細化管理 ,有力提升了課堂教學效果。在作風建設群眾評議黨員和教師活動中 ,中心完小群眾滿意率達 99%,者力完小群眾滿意率達 97%,臘腳完小群眾滿意率達 98%,水卷槽完小群眾滿意率達 100%,中邑舍完小群眾滿意率達 100%。四是提高群眾滿意度是重要動力 。八是培樹先進典型 ,努力營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍。四是爭創(chuàng)“ 四個先鋒 ”, 積極開展 “ 跨越發(fā)展先鋒行動 ”。 “ 五比五看雙滿意 ” 即 “ 比學習看能力素質、比教學看工作實績、比實干看工作業(yè)績、比創(chuàng)新看科學發(fā)展、比形象看師生評議 ,爭創(chuàng)師生滿意黨組織、爭創(chuàng)師生滿意黨員教師 ” 。帶頭爭創(chuàng)佳績 ,做 勤奮工作的表率 。工作機制好 ,在抓好落實上領先 。 形成長效機制 ,深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。市教育局黨委和大地基鄉(xiāng)黨委召開動員大會后 ,學校黨支部迅速成立活動領導小組及其辦公室 ,結合學校實際 ,制定出具體的實施方案 ,利用宣傳櫥窗和黑板報、會議進行了廣泛宣傳 ,并在學校中層以上干部會議、黨員會議和全校教職工大會上學習了相關文件 ,傳達了上級領導講話精神 ,對深入開展 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 、 “ 感恩教育 ” 、作風整頓和集中建設、 “ 四亮四評四創(chuàng) ” 、 “ 四群 ”教育、基層組織建設年、跨越發(fā)展先鋒行動等工作進行了宣 傳動員和部署。 四大班子深入完小、深入教師群體訪問教師冷暖、疾苦 ,關心教師生活與指導教師工作。主要表現在以下六點 :結合農村義務教育綜合改革契機 ,調整充實完善了小學黨政班子。支部每月組織一次政治理論學習 ,進行一次業(yè)務輔導 ,適時組織心得體會交流 ,每學期舉辦一期教職工學習筆記展覽 ,每名黨員和每個教職工一年內精讀一本書 ,寫一篇教學設計或論文。建設一支隊伍 :即教職工理論學習隊伍 。支部帶領全體黨員認真學習鄧小平理論 ,踐行 “ 三個代表 ” 重要思想 ,把學習 “ 楊善洲精神 ” 、 “ 祿豐縣干海子學校全國創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織 ”經驗、 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動成果、感恩教育成果、作 風集中整頓和建設、 “ 四亮四評四創(chuàng) ” 活動、 “ 基層組織建設年 ” 、 “ 四群教育 ” 工作同學習貫徹十七屆六中全會與省第九次黨代會、州市鄉(xiāng)第八次黨代會會議精神 ,與學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》結合起來 ,要求做到理論聯(lián)系實際 ,務求學習的實效性。黨員的素質和能力直接關系學校的教育教學質量和教育教學水平 ,而提高素質的主要渠道是學習 ,黨支部堅持不懈地抓好黨 員學習制度 ,全面提高領導班子成員和全體黨員的思想政治素質 ,在學習制度上力求規(guī)范 ,做到全年有計劃 ,月月有安排 。爭取并建設了大地基鄉(xiāng)中心小學圍墻與大門工程、中邑舍完小、水卷槽完小、者力完小、臘腳完小學生食堂工程 ,創(chuàng)新建設了校園文化打造的 “ 十一個 ” 工程 ,編印了大地基鄉(xiāng)中心小學《安全管理手冊》、大地基鄉(xiāng)中心小學《學校管理手冊》 ,開發(fā)并撰寫了大地基鄉(xiāng)中心小學校本課程《習作指導》 ,創(chuàng)作 了《美麗校園我的家》為學校校歌 ,實施了習作社團、綠芽愛心社團、民族刺繡社團。積極打造 “ 少兒習作 ” 辦學特色 ,組織習作課堂教學研究 ,編寫少兒《習作指導》校本課程、編印學生習作《新芽集》四期 ,組織推薦學生習作參加云南省小作家和云南教育導刊新教育作文評選作文競 賽 ,有 775 人次獲獎 ,有 14