體育老師的教育實習心得(文件)
【正文】 。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。完成一份教育調(diào)查報告。比如在我從事教育教學活動時。 古人云： “ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心 —— 為他們捐款。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題 —— 迎奧運。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。最后一曲笛子獨奏 —— 歌唱祖國將班會推向了高潮。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生 ?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎 ? 此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。教師應(yīng)該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的 發(fā)展。愛就在兒女親情里 。 總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)—— 親情作業(yè)。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易 。只有這樣，教育才能更富于魅力。 針對以上問題，我也想提出一些意見和建議： 教師應(yīng)該堅持客觀的原則。教師說：“ 講得真好 !” 其余同學馬上 “ 啪、啪、啪 ” 地鼓起掌來。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重 ?盡管我一再 “ 放水 ” ，可是人有為數(shù)不少的人回 答： “ 當然是一斤鐵重了 !” 最近，我還在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子： “ 除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的 “ 奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒?” 。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴 、知心朋友。比如說罰站、罰蹲等。興趣是學習入門的階梯興趣 孕育著愿望，興趣溢生動力。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“ 你們聽完課，印象最深的是什么 ?” 學生面面相覷，茫然無語。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。 班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。同時要做好自己本職工作，讓更多的人接受了解我們體育工作。如果學生在中小學期間沒有受到心理方面良好訓練，學到一生做人、做事的基礎(chǔ)知識，體
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