老板夸獎員工評語(文件)
【正文】 的，到目前為止生中有 %兩年左右畢業(yè)。在對學生的管理上，馮老師有很強的過程服務(wù)意識，能積極探索學院新政策下的學生管理模式，例如唐山在管理中采用了二次導學的方法為學生提供指導服務(wù)：即新生入學導學和畢業(yè)論文寫作導學。這種以學生為中心的管理模式，在加快學生學習進度方面體現(xiàn)出了良好的效果，唐山及之后入學批次的學生學習進度明顯較快。 3. 沈玉麗 (余杭 )沈玉麗老師負責余杭的招生咨詢、學務(wù)、教材發(fā)放等工作， 寒假和暑假都堅持值班，工作非常認真。在短信通知學生重要事宜后，沈老師會在截止時間前兩三天 ,逐一查看學生完成情況，發(fā)現(xiàn)有漏掉或遺忘的再電話通知。為了更方便學生，節(jié)假日基本都加班。同時，利用各種方式加強同學之間的交流，如幫助學生建立咨詢 群，定期組織一些學生活動和比賽，建立各層次、各級學生班委，制作學生通訊錄等等，真正成為架起學生之間溝通的橋梁。他還廣泛利用各種資源，不斷擴大學院的影響，在劉 老師和其他老師的努力下， ____年秋季招生數(shù)量有明顯提高。目前學院在南京地區(qū)的影響日益擴大。學生經(jīng)濟上暫時遇到了困難，還主動為學生墊付學費 。新生入學時進行全面系統(tǒng)的導學，讓學生了解 “ 網(wǎng)上人大 ” 的學習模式，引導學生上網(wǎng)查詢信息，努力培養(yǎng)學生自主學習能力。為了更好地為學生服務(wù)，即使在寒暑假，也經(jīng)常加班加點，甚至上門為學生服務(wù)。為人謙虛謹慎，善于聽取他人意見，博采眾長，不斷完善自己。一方面注 重加強政治理論學習，全面系統(tǒng)掌握馬列主義毛澤東思想，正確學習領(lǐng)會鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想精髓，做到理論聯(lián)系實際，理論指導實踐。經(jīng)常利用各種機會和渠道學習政治理論科學文化和生活技能，從而使自己的主觀思想與客觀的社會現(xiàn)實相適應(yīng)，努力實現(xiàn)與時俱進。第三，注重加強業(yè)務(wù)學習，做到書本上學，從文件中看，在工作實踐中摸索，通過學習，使自己成為業(yè)務(wù)的行家，崗位的能手，通過學習，不斷提高了自己的修養(yǎng)。 12. 該同志退養(yǎng)以來，沒有了外界的監(jiān)督和約束，但仍能不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，并且不忘用黨員的標準要求自己，約束自己，克服困難，積極主動，較好的完成了退養(yǎng)四支部的各項工作，幾年來連續(xù)受到總廠退管處黨組織的表彰。 11. 作風嚴謹，從各方面嚴格要求自己。 10. 建立 群，為學生建立了相互交流的渠道，日常工作中與學生即時聯(lián)系，增強了學生的歸屬感。熟知每個學生的情況，學生的名字幾乎都能叫出來，學生來服務(wù)中心辦事，每當孫主任叫著他們的名字與其促膝談心，鼓勵他們好好學習時，學生們在驚訝、感動、佩服的同時倍感親切，學習的勁頭更足了。平日經(jīng)常親自給學生打電話，通知學生有關(guān)事項，督促學生學習 。同時，認真細致地進行督學工作，使考試預(yù)約率 ,交費率明顯提高。 6. 劉浩 (南京 )劉老師負責招生工作，學務(wù)工作和考務(wù)工作。 5. 李靜 (南昌 )____批次開始接觸網(wǎng)絡(luò)教育后，李靜老師便以最快的速度了解并掌握了網(wǎng)絡(luò)教育的學習方式，并針對不同學生的工作性質(zhì)、學習時間等特征制定相適應(yīng)的學習計劃，使整個學生服務(wù)更加人性化，讓學生更加體會到隨時隨地、自主學習的網(wǎng)絡(luò)教育所帶來的便利。余杭的選課率、考試預(yù)約率都較高，日常學務(wù)管理工作非常仔細到位，受到了學生的好評。新生入學后，進行細致的集中導學。節(jié)假日的加班值班對于馮老師來說是很平常的事情，平時學生有任何問題也會打她的手機、小靈通進行咨詢。后期的交費、選課、預(yù)約、考試、作業(yè)督促各個環(huán)節(jié)再依次跟進，及時 了解學生學習情況，促進學生的學習進度，確保學生不
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