未成年人保護法學(xué)習(xí)心得體會合集七篇(文件)
【正文】 ，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的貢獻。 讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責任。用 “ 愛 ” 消除師生之間的情感障礙，用 “ 信任 ” 填補師生的心理鴻溝，用 “ 期待 ” 激出學(xué)生的智慧和潛力 ，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時間脫離學(xué)校的管理；另一方面，未成年人保護工作失去了單位這一傳統(tǒng) 的依托，必須尋找新的組織形式。棍棒教育與言教身教的關(guān)系。言教就是像對待朋友一樣，平等對待 子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。 未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。考得好則萬事大吉，考得不理想則像 “ 過街老鼠 ” 到處被人數(shù)落。 ”由此可見，作為父母只關(guān)注孩子的分數(shù) ，只重視自己在外人面前的面子，可真是苦了這些孩子們。而事實上，即使不公布分數(shù)和名次，只要這個學(xué)生自己本身有上進心，也能把握好尺度如何去學(xué)習(xí)。 如今家長的眼里只有分數(shù)，似乎孩子去學(xué)校上學(xué)就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。這對于那些想學(xué)卻又力不從心的學(xué)生來講是不公平的，這樣會使他們對自己的前途失去信心，產(chǎn)生 “ 破罐子破摔 ” 的消極心理 ，徹底放棄自己。因此，我們教師要認真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。如今學(xué)校的排榜，就是一條無形的分界線，將 “ 好 ” 學(xué)生與 “ 差 ” 生徹底定義。雖然就表面而言，這似乎正和家長的意思，但是再進一步尋思，一味地注重成績，是否會忽略一些更重要、更值得學(xué)習(xí)掌握的東西呢？換個方式思考，像我剛才提到的父母一樣的家長，常常掛在嘴上的一句話就是 “ 現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能覓得一份好的工作 ” 。我認為，學(xué)生當然有必要知道自身的學(xué)習(xí)狀況，但學(xué)校如果公布分數(shù)，容易對學(xué)生造成傷害。上學(xué)以后，在外人面前，他們喜歡拿我的成績炫耀，回到家里，又對我提出更高、更苛刻的要求來。在此，我只想談一談關(guān)于學(xué)生 考試自己的一點想法： 應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應(yīng)尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎？對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。現(xiàn)在有了 未成年人保護法 家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。 學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。 面對社會組織形式多樣化，未成人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時有效的解決途徑。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚。為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。教書育人是教師的本職工作，但只會 教書是不夠的，我們職責主要是育人，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。 《中華人民共和國未成年保護法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學(xué)習(xí)它、遵守它。 下面，我來給大家介紹幾條： 父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當以健康的思想，品行和適當?shù)姆椒ń逃茨瓿扇?，引?dǎo)未成年人進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。黨和政府十分關(guān)心
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