教師教育心得演講稿范文五篇（三）(文件)
【正文】 進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么 ?單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么 ?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。但是他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突 出，就時(shí)常被大家忽視。 在一次捐資修建人民廣場，他捐資 200 元人民幣，我抓住他熱愛家鄉(xiāng)，積極參加教育活動(dòng)這一 良機(jī)，在班上表揚(yáng)了他，并在周末評比中獎(jiǎng)勵(lì)了他兩面小紅旗。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表揚(yáng)他，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步，讓家長也分享孩子進(jìn)步的喜悅。 意大利著名的幼兒教育家蒙臺(tái)俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道： “ 道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。我得知消息后，感到十分惱火，又是一件無頭案。經(jīng)過兩天的個(gè)別談話，解掉他的思想包袱，他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。 在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。被棄之人，破罐破摔，自暴自棄，兩極分化將不可避免。自信與自尊促使大家同舟共濟(jì)。 “ 招兵買馬 ” 式的組合，是教師給予學(xué)生的一片自由的天空，是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大膽作主的實(shí)驗(yàn)基地。這一事實(shí)充分說明民主、自由的氣氛終能激發(fā)出創(chuàng)造的火花。事過不久，他舊病復(fù)發(fā)，趁同學(xué)交本子之際，偷拿同桌同學(xué)的 50 元錢。 “ 招兵買馬 ” 是教育上的創(chuàng)造之舉，創(chuàng)造是變無為有、變不可能為可能。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校 “ 自主 —— 創(chuàng)新 ”的教學(xué)模式。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。引一個(gè)三年級評語例子： “ 這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識(shí)》， 通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如 何推測、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。 教師教育心得演講稿 。等級評定，優(yōu)。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。 三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在各年級組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深 的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校 “ 自主 —— 創(chuàng)新 ” 課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很 好的效果。下課之時(shí)我找到了他，僅以 “ 還記得 ’ 招兵買馬 ’ 時(shí)的情形嗎 ?” 而使他后悔不己，還主動(dòng)將錢還給了同學(xué)。學(xué)生通過雙向選擇而組合，相互的信任，共同的愿望 “ 為小組爭光，為組長爭氣 ” ，將大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。組員間相互尊重、互相學(xué)習(xí)，從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛，學(xué)生的 獨(dú)立性、判斷力、思維能力 和豐富的想象力得以培養(yǎng)。民主是創(chuàng)
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