幼兒園實習(xí)自我鑒定1300字左右(文件)
【正文】 幼兒的思緒，在語言、動作、語調(diào)、各方面給我們帶來的都是震撼，真是太精彩了。這些十分值得我們學(xué)習(xí)，也使學(xué)生思考，如何使自我學(xué)到的理論知識運用到實 踐中去，更好地理論聯(lián)系實際。應(yīng)對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。 我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學(xué)到了許多新的幼兒教育理念，為以后的教學(xué)工作供給了很大的幫忙。 深化學(xué)前專業(yè)思想的認(rèn)識，為今后的 專業(yè)學(xué)習(xí)樹立信心和打下基礎(chǔ)。多數(shù)學(xué)生在管理幼兒時雖然熱情主動，但辦法不多。 幼兒園實習(xí)自我鑒定 3 剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。 每一天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。了解孩子，關(guān)心孩子。 在保育工作中，我進(jìn)取和保育員教師搭配。喝水的時候，提醒孩子不要 說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣 。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一齊分享孩子在園在家的表現(xiàn)。 這次實習(xí)對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。 正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣： “ 作為 ‘ 孩子王 ’ ，與孩 子在一齊的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。這種形容不無道理。因為我們每一天應(yīng)對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不一樣，性格不一樣，認(rèn)知本事不一樣，興趣也不一樣 ?? 如此多的不一樣是幼兒教師的工作變得錯綜復(fù)雜，也所以使得這個職業(yè)的個人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。有時，他們會提議的說： “ 教師，再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧，看看哪個組會的第一名。每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時，孩子們都表現(xiàn)出自我的不一樣想法，參與到了其中，也真這個把教師當(dāng)作玩伴，教師同時也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。 ” 這時，我突然意識到教師的形象有多么重要。因為每個孩子都有差異，都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把 有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。經(jīng)過一段時間的實習(xí)，覺得其實幼兒教師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本事。原因就是我沒有真正以一個教師的身份和他們說話，命令他們做事。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。而這些也是我以后要注意和提高的。這就必須從自我的技能技巧、人格等方面下工夫。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說： “ 教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到 。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。我虛心請教老教師，進(jìn)取配合他們工作。 其次：教育工作。 要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)她們，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，半年的實習(xí)生活，讓我初嘗了身 為一幼兒教師的酸甜苦辣。 幼兒園實習(xí)自我鑒定 1300 字左右相關(guān)： 。了解幼兒的生理。 另外，家長工作。吃飯時細(xì)心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。 ” 可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內(nèi)能夠做到的。例如，在活動中，有活動規(guī)則 。同時，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自我的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實卻不是這樣。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育教師帶他們上去睡覺了。我會趁做操前的這個機(jī)會和他們玩成一片 ，和他們聊天。 在實習(xí)初期的時候，有經(jīng)驗的教師告訴我，不能夠幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只能夠耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞? 以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。教師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。有時候，孩子們會說： “ 張教師真好看，和媽媽一樣。 ”“ 今日，我要和與教師比賽，看看這次誰能贏。 在我們大班更能體會出現(xiàn) “ 游戲中 當(dāng)伙伴 ” 。這讓我更叫喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完美，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1