【正文】 調(diào)查內(nèi)容： 本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工 作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。能夠使大學里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占 38%，在實習或工作中 66%的人 滿意自己的課外實踐能力 。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系。 調(diào)查結(jié)果分析： 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇 “ 參加 ‘ 三下鄉(xiāng) ’ 活動 ” 一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社 會的要求較高，對自我的要求較低?，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “ 三下鄉(xiāng) ” 實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “ 三下鄉(xiāng) ” 實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到。 另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同 學更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務(wù)是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。實踐的主體是人民群眾。學生利用假期時間參加 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。 __大學是我國率先開展電子商務(wù)教學的高校之一， 1992 年就開設(shè)了《條碼技術(shù)與電子數(shù)據(jù)交換 (edi)》的選修課， 1996 年該課被列為物資管理和國際專業(yè)的必修課程 。 “ 電子商務(wù) ” 是 __大學生們的熱門話題之一。第一部分是對電子商務(wù)的認識，包括以下幾個問題： 你知道什么是電子商務(wù)嗎 ?你能就電子商務(wù)對社會的影響談?wù)勛约旱恼J識嗎 ?你能說出電子商務(wù)的一般流程嗎 ?你知道什么是 edi嗎 ?你對電子貨幣了解嗎 ?第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑，包括以下幾個問題： 除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識 (依次舉出三種途徑 )。在對電子商務(wù)的概念有一定了解的學生 中，認為電子商務(wù)對社會有很大影響的占 23%。社會實踐報告 這不能不讓我們擔心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要 ?在對電子商務(wù)的了解程度進行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。可見，在深入系統(tǒng)的學習中，電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學科性 —— 以經(jīng)濟管理為主。本科生中僅有 9 人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業(yè)和信息通信專業(yè)。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學生并不多，對此投入很大精力的學生更少。 在普及電子商務(wù)方面受到學生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國計算機用戶》、《市場與電腦》等幾家刊物。 最后，在沒有任何組織的前提下，大多數(shù)學生 (本科生的 65%和研究生的 89%)都主動去過電子商務(wù)的展覽會，從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動態(tài)和最新技術(shù)應(yīng)用。 寒假社會實踐調(diào)查報告范文 。但是，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)全面的學習。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識的時候，選擇系列刊載的報刊無疑是讀者的首選。經(jīng)分析，除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大部分本科生是通過計算機類的雜志 (43%)和報紙 (30%)來了解電子商務(wù)知識的，從專業(yè)書籍與廣播電視上學習相關(guān)知識的并不多。另有 10人表示對此很有興趣，這個數(shù)字是相當?shù)偷模瑑H占總?cè)藬?shù)的 2%。但是所占社會實踐報告 比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔憂。 在對 edi 的 .認識上，僅有不到 9%的人 (研究生 32%)表示曾有過了解 。認為中國目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度，對老百姓影響力有限的占 31%。你參觀過電子商務(wù)的展覽會嗎 ?社會實踐報告 對電子商務(wù)的認知程度 在被調(diào)查者中， %的本科生和 100%的研究生表示對電子商務(wù)的概念有一定了解。調(diào)查采用書面問卷形式，受訪大學生 575 人，研究生 38 人(其中 mba 20 人 )，這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經(jīng)濟、管理、法律、運輸?shù)榷鄠€專業(yè)，具有較強的代表性。在教學實踐中， __大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學生的電子作業(yè)、交互式的遠程網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)案例教學模擬試驗等構(gòu)成的全方位多媒體教學體系。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理 解社會，思考未來的人生道路。大學生可以通過調(diào)查研究了解實際情況，結(jié)合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會，這是一種雙贏的選擇 。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。大學生的社會責任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢 ?所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中價值觀起著