【正文】 近段時間，關于教師師德出軌的報道很多，職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業(yè)理想 —— 忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感 —— 熱愛學生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—— 團結協(xié)作、為人師表。 （ 3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好 “ 等堂 ” 、 “ 管堂 ” 、 “ 活堂 ” ，以保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。 再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習，要知道， 要給學生一杯水，自己必須有一桶水，所以，在教學之余， 教師應刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索新的教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。師德師風對一個教師來說特別的重要，因為教師是孩子行動的標桿，其身正 不令而行，其身不正，雖令不從。只要跨進幼兒園大門，我們就要注意自己的言行舉止，衣著整潔，妝容得體。既然選擇了就要熱愛，在工作崗位上，要一心為教育事業(yè)，甘為人梯，做辛勤的園丁，用自己崇高的品德和健全的人格塑造 孩子們完美的心靈，給孩子一個快樂的童年生活。在以后的工作中，我會時刻記得師德為重，時刻用它鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的中專生。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。當然，只有自己努力才是唯一的方法。心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求， ()我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系 ，教學工作、思想工作就會比較順利。 四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發(fā)?？梢哉f教學應以 人 為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。既然做 父親 ,就要關心愛護學生 ，對學生負責。 因為沒有經過那次系統(tǒng)的培訓，因此我對師德的理解也就欠缺了很多。 師德也是一種能力。每個教師心中都有一個做老師的標準，每個老師都有一自己的理想，當理想找到歸 宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致，教師的工作起來也將更加的有熱情和激情，教師的個人魅力也將得到更好的提升。教育 的興衰取決于教師。 身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關愛學生，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡泊名利。低年級的學生好動，控制能力差，有的嚴重的學生可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，注意力難以集中。我知道賞識教育會給孩子鼓勵，讓孩子充滿自信，可是有時候小孩子也會欺負人，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時，他也會偷著樂。就比如解決學生好動的事情吧，開學初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴肅地訓練一下，方法很簡單，就是重復口令： “ 趴 好 ”“ 坐正 ”“ 起立 ”“ 舉左手 ”“ 舉右手 ” 等等，這樣做的目的就是讓學生明白對于老師的 .要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。我們就要把自己當成一個全職 主婦，把自己的班級當成自己的大家，把那幫調皮蛋當成自己的孩子，上班時全心呵護這個家，不就能建設好又一個家園了嗎 ?等下了班了，再去全心全意照顧自己的小家，正好兩個家，一個都誤不了。好的習慣是慢慢養(yǎng)成的，所以，慢慢地，學生好動的頻率越來越低，再慢慢地，認真聽講就成為了習慣了。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評，微笑著生氣，讓學生知道老師是可以給他一個改進的機會的，而且只要改進了老師同樣會高興。 第一，學生注意力不集中，如何學習知識 ?第二，動個不?？偸菚l(fā)出嘈雜的聲音，會影響到其他學生的學習 。所以，我們要研究教育方法，從點滴抓起，不僅教給學生文化知識，更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。古今往來，在人們心目中，教師是受人無比敬重的職業(yè)。 所以，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去關心和愛護幼兒，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。首要能力。 在我看來師德是愛，是博愛。 ” 人的一生也就短短的那么三萬天，而在我們年幼的時候很多的東西就已經慢慢的潛移默化的影響著我們的一生，因此學前教育對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。每一位學生都是祖國的花朵。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。因此，我們自己就首先 要成為有道德的人。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。是的，對孩子，我們要學會愛和寬容。在孩子面前，要時刻記住要講普通話，不體罰和變相體罰孩子，不辱罵孩子，不否定孩子，要關注每一個孩子的發(fā)光點，并及時給予肯定與贊揚。從這次培訓中，我們明白了，做一個合格的幼兒老師必須要做到：在師德上，我們要嚴格要求自己，對孩子要有愛心，寬容心，使孩子與家長喜歡自己。讓校園的每個地方都從滿陽光。 （ 3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的 39。 首先，當我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的： （ 1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。同時寓教育于教學中，加強學生人格培養(yǎng)。精心教學設計，創(chuàng)造性地使用教案，根據學科特點，認真鉆研新課標，把握學生實際，創(chuàng)設語言自然習得氛圍，通過聽說讀寫的基本訓練，打下正確的語音、語調基礎，培養(yǎng)初步的語言綜合運用能力，充分調動學生的學習興趣和積極性，發(fā)展思維能力，提高英語水平 上課。而良好的師德師風，則是一個學校的 `立身之本?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。先生說得好， “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學校各項事業(yè)的順利開展?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢 ?教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈 !教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。 關于弘揚教育家精神的心得體會篇 9 記得法國作家盧梭說過： “ 榜樣 !榜 樣 !沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西 ” ，法國作家羅曼 對于自己寫的教案、收集的資料等，都毫無保留地供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。企業(yè)的口號是 “ 向 8 小時要效益 ” ，而我們的一節(jié)課才 45 分鐘，對學生來說