魯科版必修二24《能源與可持續(xù)發(fā)展》04(文件)
【正文】 新能源 ［問題１］：轎車行駛時，做有用功的能量占燃料能量的比例是多少？ ［問題２］：排氣管和散熱片中散失的能量占多大比例？ 總結(jié)：研究機(jī)器的實際能量利用率，具有重要的經(jīng)濟(jì)和社會意義 ２．能量的轉(zhuǎn)化效率 （為了衡量機(jī)器能將多少輸入能量轉(zhuǎn)化為有用的能量，提出了“能量轉(zhuǎn)化效率”），它是 轉(zhuǎn)化為有用功的能量跟輸入能量的比值 有用的能量 能量的轉(zhuǎn)化效率＝ —————— 輸入的能量 二．能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性 １．實驗演示，觀察現(xiàn)象 （１）逐漸降低的秋千 （２）手融化冰塊 提出問題 （１）秋千慢慢降低說明什么？ （２）冰能自動融化嗎？這說明什么？ （３）秋千降低后能自動恢復(fù)原狀嗎？ （４）要實現(xiàn)以上現(xiàn)象應(yīng)該如何辦？ 分析可知，燃料的能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，處處被分流克扣，真正用于做有用功的能量竟然不到輸入能量的 13％ 討論回答課本問題： １．圖 ４ — 20 所示，轎車的能量轉(zhuǎn)化效率 ２．打樁機(jī)的案例 分析計算 ３．通過課后查資料和觀察，分析討論人對食物的能量轉(zhuǎn)化效率 ４．提高機(jī)器設(shè)備的能量轉(zhuǎn)化效率有什么經(jīng)濟(jì) 和社會意義 學(xué)生觀察討論回答問題 （１）熱能夠自動地從高溫的手向冰塊傳輸 （２）熱不能從低溫物體自發(fā)地向高溫物體傳輸 （３）要實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化沿反方向進(jìn)行，則必須做功 生分析問題、解決問題的能力 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與 總結(jié)：與熱 現(xiàn)象有關(guān)的能量轉(zhuǎn)化過程是具有方向性的，或者說，能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的不可逆性 ２．案例分析：第二類永動機(jī)的不可能性 三．能源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課 本使學(xué)生了解常規(guī)能源、新型能源。 開發(fā)使用新能源 ，減少對礦產(chǎn)能源的使用。不浪費。 探究式教學(xué)是物理規(guī)律
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