2023通用心理健康培訓(xùn)教師心得體會(文件)
【正文】 問題，建立良好的人際交往圈 培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操?，F(xiàn)就對本次培訓(xùn)談一談自己的體會：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。所以學(xué)校日常活動就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，這才是我們作為教師積極追求的。小學(xué)生認(rèn)知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著孩子的發(fā)展。 總之，教學(xué)的目的就是教書育人。相信這次培訓(xùn)給予我的東西決不止理論知識，它會有一種延續(xù)，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生！為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運用到實際工作之中！ 2023 心理健康培訓(xùn)教師心得體會精選篇 6 作為學(xué)校一名心理健康教育的兼職教師深感榮幸，被區(qū)教育局選派參加了 6 月 21 日 25 日在陜西學(xué)前師范學(xué)院舉辦的楊陵區(qū)心理健康教師培訓(xùn)項目。 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。因此，對中小學(xué)生及時有效地進(jìn)行心理健康教育是我們落實 立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是我們廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)。例如郝雁麗老師講解的《團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)在學(xué)校心理健康教育中的應(yīng)用》，柯婧老師講解的《心理咨詢技巧與方法的應(yīng)用》，李彩娜教授講解的《如何促進(jìn)有效的師生溝通》等讓我認(rèn)識到，我們可以對學(xué)生通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健 康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。不能把學(xué)生的心理問題簡單歸結(jié)為思想品德問題。我們經(jīng)常會通過許多具體案例發(fā)現(xiàn)，一個問題孩子的背后就是一個問題家庭。 四、合作交流，共同促進(jìn)學(xué)校心理健康教育 獨行快，眾行遠(yuǎn)。我們要借助大家的集體智慧和力量推動我校心理健康教育工作的快速開展。 通過本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一 種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。 總之，在這次的培訓(xùn)的鍛煉中，我增長了知識，擴(kuò)大了視野，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步努力，將所見、所學(xué)根據(jù)實際運用到自己的教學(xué)工作，為 學(xué)校工作盡己所能！ 。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。 感受二：提高自身素質(zhì)，助成長 通過培訓(xùn)，自身有了提高。教師的言行對學(xué)生有很大影響。 2023 心理健康培訓(xùn)教師心得體會精選篇 7 帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任，我有幸參加了縣里舉辦的為期兩天的心理健康的培訓(xùn)，不僅有白玉萍教 授帶來的心理學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，充實我們的大腦，同時劉立方專家還給我們帶來了很多實際案例，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。他山之石，可以攻玉，我們要邀請兄弟學(xué)校專職的心理老師來校開展心理健康講座和心理健康教育活動。家庭教育的方式和環(huán)境對一個學(xué)生的健全人格形成，習(xí)慣養(yǎng)成等都起著決定性的作用。我們要通過豐富多彩的校園活動，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品行習(xí)慣。通過開展形式多樣的心理健康教育活動促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。 二、開展形式多樣的心理健康教育活動 行是知之始，知是行之成。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。這次心理健康教師培訓(xùn)讓我收獲很多，感觸很深。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。因此，為了更好地教育學(xué)生 ，教師自己首先必須是心理健康的人。 加強學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理健康教育素的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認(rèn)為，加強學(xué)生心理健康 教育可以從以下幾方面著手： （一）創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境 一個學(xué)生要在以后的生活中適應(yīng)社會，就必須學(xué)會與人交往，溝通。讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！ 真正的心理健康教育不是嘴頭上說說也絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現(xiàn)的。
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