【正文】 堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教研組指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實效。繼續(xù)觀看一 些特級教師的課堂實錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。對同一教學(xué)內(nèi)容由本年段老師各自準(zhǔn)備，再通過互相聽課、評課的方式，切磋同題教學(xué)的研討活動中老師們教學(xué)設(shè)計各自的優(yōu)劣，增強(qiáng)老師們的教研意識及彼此間的融合。 上課： 努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。體現(xiàn) “ 輕負(fù)荷，高質(zhì)量 ” 的教學(xué)思想，批改要 “ 細(xì) ” ，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。 做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。但三年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，一部分同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)成績等方面還存在較大的缺陷。 四、教材的重點和難點分析 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的閱讀。 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音 。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 會使用音序查字法、部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。 逐步養(yǎng)成 講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。 加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ，創(chuàng)建課堂文化。 在上學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋的基礎(chǔ)上，針對存在問題，加強(qiáng)備課、作業(yè)、教學(xué)隨筆等資料的的規(guī)范化檢查，特別是教學(xué)隨筆、二次修改，如果出現(xiàn)問題，要及時指出、更正，保證反思的有效性。 ，也要將理論和自身教學(xué)實際結(jié)合起來，深入課堂，進(jìn)行實踐研究，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)理論和實際相結(jié)合的結(jié)合點，達(dá)到教學(xué)水平質(zhì)的飛躍。組內(nèi)分工合作，在集體討論的基礎(chǔ)上，做好日常的周末卷、測試卷、復(fù)習(xí)卷、考查卷的命題工作，確保試卷的質(zhì)量。 （三）將科研與課堂教學(xué)相整合，提升教學(xué)質(zhì)感。 ，開展好相應(yīng)的研究工作。 。每周一下午為備課組活動。本學(xué)期，組內(nèi)將有兩位老師參與到這個課題之中，在課堂教學(xué)中將課題思想、方法進(jìn)行滲透與落實。 ，開展磨課活動，對 “ 如何上一堂好課 ” 進(jìn)行各方面的分析與探討，提升 備課水平。 ，加強(qiáng)對本年級新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作，在仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，制定出切合學(xué)情的教學(xué)計劃。 二、具體措施： （一）學(xué)習(xí)、實踐與反思相結(jié)合，提升教學(xué)專業(yè)水平。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結(jié)合學(xué)校重點課題，鼓勵組員在課堂教學(xué)中進(jìn)行一定的摸索。 在備課組商討的基礎(chǔ)上，制定備課組集體備課活動計劃，每周落實好任務(wù)及負(fù)責(zé)人員，確保備課組活動的有序開展。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。難點是識字、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng)。 三、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！ 語文教研組教師工作計劃（篇 6） 一、指導(dǎo)思想 以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動教材的實施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。 輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。 作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要 “ 精 ” ，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。 備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。 （二）校本教研，提高實效。 三、具體措施： （一）不斷學(xué)習(xí)，開拓視野。 二、主要目標(biāo)： 進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂 35 分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中 “ 精選、精 講、精練 ”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導(dǎo)，直至每個學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；要循序漸進(jìn)地進(jìn)行筆畫筆順、偏旁部 首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，使每個學(xué)生掌握寫字的基本技能。如何采用各種形式提高學(xué)生閱讀能力、及書面表達(dá)能力是本學(xué)期本教研組的工作重點。 輔導(dǎo) :因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。 備課：注重資源共同分享，做到備課要 “ 深 ” 。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一