【正文】 行學(xué)習(xí)的活動。 以學(xué)為本 則不然。運用多種形式幫學(xué)生釋疑解難。也能夠讓學(xué)生講，學(xué)生講對了，教師不必重復(fù) 。就訓(xùn)練時間安排而言，能夠集中訓(xùn)練，也能夠邊學(xué)邊練、邊教邊練。也能夠是視察力、記憶力、注意力等單項能力訓(xùn)練。教師講的時間按照疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時間就 多一點。正所謂 教學(xué)有法，教無定法 。 最后來，校長、教導(dǎo)主任堅持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實行素養(yǎng)教育整體程度 的提高。它必將成為我人一輩子的一段重要過程，給我留下難以磨滅的記憶 ! 語文教師外出學(xué)習(xí)心得體會三 20**年 11 月 27 日 ，我校 20 多名骨干教師培 訓(xùn)對象在郭校長的帶領(lǐng)下，有幸到有名的重慶市珊瑚實驗小學(xué)進行了為期半天的觀摩學(xué)習(xí)活動。 一、濃郁的校園文化氣息 一走進校園，我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園寬敞潔凈，獨具匠心的校園綠化，得體醒目的標(biāo)語設(shè)置，活潑有趣的走廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。 二、愛崗敬業(yè)的教師隊伍 讓我感慨萬千的是由于學(xué)校的老師很多都離家甚遠(yuǎn)，每天他們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學(xué)校上班。因為在每個老師的心里，都有一種強烈的責(zé)任感，都有一種信念，那就是 “ 無差生 ” ! 三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生 珊瑚實驗小學(xué)的學(xué)生一個個體魄健美，陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學(xué)，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強，視野開闊，知識面廣。我深刻體會到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位 !其實，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞從 最終而言，并不取決于教師 “ 教得怎樣 ” ，而是學(xué)生 “ 學(xué)得怎樣 ” ! 尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心 !見到老師總會熱情地問好，對于老師的辛勤付出總是很感激。其中有幾點很值得我們思考并借鑒： 新課程背景下，能正確對待語法知識的教學(xué)，并不會忌諱講解語法，相反，注重語法知識的梳理和歸納，利用語法知識幫助學(xué)生更好地掌握語言規(guī)律，并規(guī)范語言的使用。針對新目標(biāo)英語文字材料少的特點，非常注重聽力材料的再利用，不僅讓學(xué)生模仿朗讀以訓(xùn)練語音而且要求背甚至是默寫。非常重視學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生消除心理障礙，確保學(xué)生的身心健康 。他們的課生動自然，如行云流水般暢達(dá)，又不乏高潮迭起，他們的教學(xué)充滿活力，各具風(fēng)格，學(xué)生們聽他們的課是一種樂趣，在座的我聽他們的課則是一種享受。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實踐，努力提高自己的教書育人的水平。 總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會。因此，他們的課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。 在課堂上，老師們總是注意傾聽每一個學(xué)生的心聲，注意讓每一個學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進步 。 注重對學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是對善于傾聽和做筆記的習(xí)慣以及良好的書 寫習(xí)慣的培養(yǎng)。校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾。令 我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè)，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時間里將它完成，不能按時完成的也只有個別，而這個別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補上。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業(yè)，要么 給一些待進生補習(xí)，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時間，這樣的精神實在難能可貴。可給我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所取得的驕人的教學(xué)成績和各級各類榮譽。經(jīng)過這短短的半天的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說我是感觸頗深，受益非淺。 感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考核與學(xué)習(xí)的機遇，使我真切的懂得到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機遇解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。 其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。多數(shù)課依舊學(xué)生學(xué)一點，教師教一點，學(xué)生再學(xué)一點，教師再教一點 —— 分散學(xué)、分散教、分散練 。就課堂作業(yè)而言，一要保證時間，二要嚴(yán)格要求，像測驗一樣完全獨立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。能夠使操作訓(xùn)練 —— 動手做一做 。學(xué)生講錯了，教師給予更正。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教?；A(chǔ)過程一般是：揭示課堂教學(xué)目標(biāo)，進行自學(xué)前的指導(dǎo) 。課堂教學(xué)如何樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會了才算完成教學(xué)任務(wù)。 科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)慣例治理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的治理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證 與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)如今的教育教學(xué)慣例治理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。學(xué)校是一個培養(yǎng)文化的地點，而今我們書山題海，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又引誘老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。 四、對今后學(xué)校工作的幾點考慮： 這次學(xué)習(xí)與考核活動的所聞所見，關(guān)于我無疑是一次完全的洗腦和充電。大批的補缺補漏學(xué)習(xí)時間，人盯人的層層包保與競爭，將 教不行的學(xué)生 教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個共同點一定是：招收 包子生 (即我們所說的 差生 、 學(xué)困生 )。在洋思中學(xué)集合排隊是學(xué)生每天做的最多的一件事。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)出發(fā)，改良測驗方法，操縱測驗頻率，講究測驗效果。能夠看出，在洋思的課堂上，有一條特別明晰的主線，一定是活動貫穿于全部教學(xué)活動的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的 導(dǎo) 緊緊圍繞著學(xué)生的 學(xué) ，學(xué)生的 學(xué) 每一步都離不開老師。 三、現(xiàn)代的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教育治理和教學(xué) 改革 在沒到洋思之前，我一直感覺 先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練 僅是一個課堂教學(xué)模式，具有嚴(yán)格的時間界限