致青年教師讀書(shū)筆記心得600字5篇(文件)
【正文】 ，臉上洋溢出燦爛的微笑，我這才猛然醒悟，似乎開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我都沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)她的笑容。找到了癥結(jié)，對(duì)癥下藥，增加她的自信，期中考試，她終于考到了 70 名，知道成績(jī)的那一刻，我明白她內(nèi)心的高墻不復(fù)存在了。 ” 珍視 吳非先生說(shuō)： “ 一個(gè)連 自己專業(yè)都不愛(ài)的教師不可能成為優(yōu)秀的教師。我相信，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧認(rèn)真執(zhí)著的姿態(tài)，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度。你能做的就是珍惜自己的 ‘ 熱愛(ài) ’ 。面對(duì)從不知做筆記的學(xué)生，我們要教會(huì)他記錄重點(diǎn) 。 ” 反觀自己，何嘗不是如此，面對(duì)學(xué)生的退步，總是焦急冒火，也許真的該給他們點(diǎn)時(shí)間讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去思考、去改變。同時(shí)，又因?yàn)槲覀兪?‘ 師者 ’ ，故而我們應(yīng)當(dāng)比一般人更善于學(xué)習(xí)。智有所不明。吳非先生也說(shuō)過(guò)： “ 教育應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教育者卻可以憑靜態(tài)的知識(shí)儲(chǔ)備去完成，是教育教學(xué)的失敗。向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)能夠明神，讓我學(xué)會(huì)多元地去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn) 。 “ 教師的心中沒(méi)有陽(yáng)光，學(xué)生的心靈上就有可能添上一分陰暗。 語(yǔ)文教學(xué)要做真正為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事。的學(xué)習(xí)越困難，就應(yīng)該更多地閱讀。因?yàn)樽鲱}浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)生讀書(shū)、思考以及說(shuō)話的時(shí)間大大縮水，有的孩子因?yàn)槌煽?jī)不理想，上課完全變成聽(tīng)眾，上課很難聽(tīng)到他們的聲音，久而久之變得沉默寡言。 教育是慢的藝術(shù)，欲速則不達(dá)。 好的教育除了智慧，還要有耐心。 只要我們有愛(ài)心、耐心，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音，相信孩子們一定會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。對(duì)學(xué)生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么樣就是什么樣的，也不是即刻就能完成的。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。與其費(fèi)力不討好做題，還不如簡(jiǎn) 簡(jiǎn)單單地學(xué)語(yǔ)文，讓孩子有充裕的時(shí)間練練字、讀讀書(shū)，寫寫、。反觀我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)出于追求分?jǐn)?shù)，像猴子種果樹(shù)一樣急于求成，把語(yǔ)文課上成了訓(xùn)練課，讓學(xué)生做許多的練習(xí)，有基礎(chǔ)知識(shí)的，也有閱讀短文的。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，一個(gè)喜歡閱讀的孩子學(xué)習(xí)不大可能太過(guò)糟糕。為什么要這么急躁 ?教育的一個(gè)重要特征就是 “ 慢 ” ，教育教學(xué)是 “ 慢 ” 的教育。一名合格的教師，必然是一位好學(xué)的教師。所謂 “ 傾囊相授 ” ，囊中空空，又如 何相授呢 ?獲得真識(shí)的途徑很多，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)能夠明德，教導(dǎo)我把握合格教育者的德行 。一個(gè)人如果停止了學(xué)習(xí)，也就變成了一桶死水，遲早有一天會(huì)枯竭。寸有所長(zhǎng)。 真識(shí) 作為一名 “ 傳道授業(yè)解惑 ” 的人，教師自身要有真才實(shí)學(xué)，這便要求我們要不斷地去學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。每一學(xué)年在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)，我總會(huì)收到了十幾個(gè)家長(zhǎng)的短信詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。 ” 教學(xué)從來(lái)都是慢活， “ 教育是慢的事業(yè)。作為一名語(yǔ)文老師，最讓我頭疼的 便是每日的默寫，常常為了催交，與某位學(xué)生展開(kāi)各種 “ 圍追堵截 ” ，可謂身心俱疲。我們無(wú)法自信滿滿地宣誓教導(dǎo)每一個(gè)孩子成人，成材，但我們可以堅(jiān)定地宣言，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，我們將熱愛(ài)并尊重自己的選擇，并為了這份選擇而努力。唯有真實(shí)的教師才能收獲學(xué)生的真實(shí)。一分多鐘的沉默后，她緩緩開(kāi)口了： “ 我媽一直說(shuō)我連年級(jí)前 100 名都沒(méi)有拿到 ......” 說(shuō)著眼眶便紅了。 我們常常說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵，卻忘了花兒雖美，各有不同。為了塑造自己的威嚴(yán)，在學(xué)生面前我們失掉了自我，用冰冷包裹著自己，從不敢在學(xué)生面前袒露自己真實(shí)的內(nèi)心，將 “ 嚴(yán)師出高徒 ” 奉為自己的至理 。 ” 是的，作為一名教師，我們首先要做一個(gè)有真情實(shí)感的人。有迷茫，但永不要絕望。慢慢地，我們卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，各種麻煩 事又接肘而來(lái)。堅(jiān)
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